高考作文_____命题作文审题立意.ppt.ppt

（一） 名词 1）如当我们看到《习惯》这个题目的时候，怎样做呢？ 首先应该确定什么是“习惯”。 习惯的内涵是指在长时期逐渐养成的，一时不易改变的行为、倾向和社会风尚。 一个人的习惯…… 一个家庭的习惯…… 一个民族的习惯…… 2）如年江西卷的“脸”。 注意有无比喻义、抽象义。 可以想到本义的“人的脸面”。 可以想到延伸义的“表情或一种情感”等。如“微笑的脸”、“害羞的脸”、“丑陋的脸”、“可爱的脸”…… 同时也可以想到其比喻义，如“表面的”、“一种面貌”，然后我们要把这个词语具体化——“虚伪的脸”、“城市的脸” （二）动词 要注意动作行为的本身的意思，然后给这个动词添加宾语，使它的动作性更加明确。如安徽卷的“读”。 我们知道“读”这个动词的含义主要是指阅读，那么阅读什么呢？我们可以加上适当的宾语，如具体的读某一本书，抽象的还可以读自然、读人生，读社会，读人等。这样文章写起来就会具体而不空泛了。 （三）形容词 要了解这个词语所表示的人或物的性质、状态。如“新”： 它的含义是刚出现的或刚经历到的。这是一个相对来说比较具体的词语，我们可以联想到物之新，联想到人之新，联想到事之新；也可以是一些抽象的新，如创新，新颖、新潮等。 1、偏正 例题《心灵的选择》《生存的智慧》，文章重心应是什么？ 偏正结构“题眼”往往是定语或状语。即正部是写作的内容，偏部是写作所限定的范围及重心。 3、主谓 例《我能》，文章中心应该是什么？ 主谓结构的短语题目，题目的主旨、精神或题眼往往在谓语动词上。 例《 怀想天空 》，文章重心应是什么？ ——“天空”就是写作的范围，需要明确“天空”的内涵和外延，准确把握它的比喻义、引申义。如“自然的天空”、“人生的天空”、“社会的天空”、“历史的天空”…… ——“怀想”即“追忆畅想”，这是支配“天空”的方式，一“怀”一“想”，又增添了一重修饰。 ——审题时不可偏废，立意时有所兼顾，行文时既要突出你的追忆畅想的过程，也要突出你想到了什么。?  4、并列 如《过程与结果》《走与停》 重点应分析两者之间的关系 。 （3）如果题目是一个不完整结构（半命题），着力点就在省略部分上。 　　如《这也是一种————》，这种不完整的命题，其中心就在于考生补充齐全的部分；如《这也是一种高尚》、《这也是一种进步》、《这也是一种爱》……，它们的审题重心就在“高尚”“进步”“爱”。当然限制性词语“也是”也很重要，注意它的言下之意。 　　又如《站在——的门口》， 所需补充的可以使具体的地点，如考场、商场、家、书店……， 也可以使抽象的话题，如诱惑、成功、责任、爱、抉择、机遇、理想、诚信……， 如果是后者，审题的重心就在于如何表现自己的心理状态和变化过程。 ??? 标题以一个句子的形式出现。 这个句子或直接就是一个观点，或隐含一个观点，如《不要轻易说“不”》对于观点型的标题，文章只需说透道理即可； 对于隐晦型的标题，文章必须把寓意转化为对应的观点。《今年花胜旧年红》  不同结构方式的命题，侧重点就有所不同。 句子式标题 3、从关键字眼中把握题目的指向性。 　　如《不要轻易说“不”》，必须扣住关键字眼“不要轻易说”，也就是说生活中可以说“不”，但不能“轻易说”，因为有时候说“不”也许是一种坚守、勇敢、执着、抗争，而有时候说“不”则是一种退缩、懦弱、蛮干、无谓的牺牲。所以该说时就说，不该说时决不说——理智、智慧地说“不”，即“不要轻易说‘不’”。 　　有如《这也是一种》，其重心在于补全部分，但关键字眼还是限制性词语“也是”，它隐含着一种“新解”或“别解”，它的言下之意是立意构思成败的基础。如果写《这也是一种爱》，那么你得考虑“也是”意味着什么，它意味着你所写得那种“爱”与我们常见的或通常理解的“爱”表现不一样，例如鲁迅对国民“哀其不幸，怒其不争”的那种“痛心的爱”，父母对小孩跌倒大哭而不理不睬、任其自己爬起来的那种“狠心的爱”，老师对学生恨铁不成钢而冷言讽语地刺激的那种“苦心的爱”。 4、从修辞手法中挖掘深层含义。 　　如《必须跨过这道坎》，必须挖掘题目中“这道坎”的深层含义，只有把它的含义具体化、明确化，才能审题清楚； 我们可以将其寓意（比喻义）理解为“一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折”，也可以喻指一个家庭、社会甚至一个国家民族“发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不足”等， 考生既可以从小处（个人或家庭）入手，也可以从大处（社会或国家民族）着眼，同时可联系古圣先贤的人生经