鲁教版小学语文第七册1-3单元作文 备课.doc

习作一 习作题目：我们的校园（或发生在校园里的一件事） 习作要求： 我们都爱自己的校园：他也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；他也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。 习作重点： 　　　 1、抓住景物的特点写。 　　　2、按照一定的顺序把景物写清楚。 3、仔细观察，发挥想象，把景物描写的具体形象。 课时安排：三课时 教学过程： 第一课时 准备试写 教学目标：明确要求，试写初稿。 教学过程： （一）习作要求： 我们都爱自己的校园：他也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；他也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。 启发谈话　　我们在校园里生活了三年，对环境应该很熟悉了，你能说说吗？你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么？（鼓励学生自由说，放开说，教师做适当补充指点）　　小结：有的同学平时能够留心观察，说了自己的所见所想，讲的很具体，而有的同学疏于观察，我们要做善于观察的人。（二）实地观察，准备习作材料　　现在给大家30分钟时间，去校园里做一次观察，把观察到的景物记录下来。可以选一处景物来写，具体写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意思，也可以写下来。注意要仔细观察。（三）交流观察所得　　指名说说你已经观察到什么，准备怎么写，让学生在相互交流中得到启发。教师结合学生的交流进行点评。 动笔前，各自认真想一想：写什么内容，采取什么形式，列出习作提纲，然后选不同思路、采用不同形式的提纲交流一下，互相启发，进一步明确要求，打开思路。 （四）学生试写，教师巡视指导。 第二课时 评议修改 教学目标：指导修改，定稿清抄。 教学过程： （一）再次明确习作要求。 我们都爱自己的校园：他也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；他也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。 （二）出示范文： 校园秋色 凉爽的秋天来到了，秋风习习，天高云淡。 走进校门，首先映入眼帘的是一个长方形的花坛，里面有鲜艳的月季花、苍翠的冬青、深绿色的剑麻……但是最美丽的还是菊花。菊花有粉色的、白色的、黄色的，各种各样的菊花争奇斗艳，把秋天的校园装点得特别美丽。 从花坛往南走是英语角。英语角周围被密密麻麻的毛竹包围着，毛竹有两米多高，完全挡住了人们的视线。毛竹有很多节，每节大约有一根筷子那么长，秋风吹过，毛竹哗哗作响，好象在对同学们问好。英语角上方的墙壁上还有一大片深绿色的爬山虎，叶子的形状象五角星，几乎把整个墙壁都遮住了。 经过英语角，再往东走，就是我们的试验田。一进去，就看见头顶的架子上结着又粗又长的丝瓜，长约半米，皮已经发黄变老了。架子左面长着浅绿色的小葫芦，上面有很多长长的绒毛，样子十分可爱。 实验田里一片繁荣景象。扁豆架上结出了很多豆子；许多弯弯的深紫色茄子吊在叶子中；火红的尖椒长到大约10厘米长；南瓜和冬瓜都已经被摘走了，只留下空空的大托盘；山芋的叶子长得像荷叶，现在还是郁郁葱葱的。 实验田东边栽着不同的果树。无花果开裂了，像小姑娘的笑脸；苹果树上有几个小小的青苹果；石榴树上长着三五个红彤彤的石榴；桃树的叶子有些枯黄，但是还没有落；芙蓉树不耐冷，叶子已经全部掉光了。 秋天的校园真美丽呀！ （三）指生说出优点。 （四）出示病例 我们的校园 我们的校园很美丽。走进校门，是一个长方形的花坛，里面的花很多，很美。 从花坛往南走是英语角。英语角周围是毛竹，他们一年四季都是绿的。 英语角东面，就是我们的试验田。里面有丝瓜、小葫芦、扁豆山芋、苹果树、梨树、桃 树和无花果树，还有石榴树。 我们的校园真美丽呀！ 集体评议修改。 （五）自行修改，小组修改。 　　同桌互相交流，评改　　 修改要求：改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。 （六）将修改后的初稿，誊写在正稿本上。 第三课