江苏省连云港灌云县第一中学高中生物《基因工程的应用》导学案-苏教版选修3.docVIP

江苏省连云港灌云县第一中学高中生物《基因工程的应用》导学案 苏教版选修3 学习目标 1、举例说出基因工程在农业、医疗、环境保护等方面的广泛应用及其发展前景，讨论转基因生物的利弊（B）））“没有差别”。 3．保证转基因食品安全的监控和预防措施：立法、多环节监控、安全评价内容具体而严格。 （二）生物安全 1．两种观点的比较： 观点 引起生物安全问题 不存在生物安全问题 论据 1．可能变成野生种类或杂草 2．可能重组出新的有害病原体 3．有可能形成用除草剂除不去的“超级杂草” 4．可能成为“入侵的外来物种” 1．进入非种植区生命力很差 2．存在生殖隔离，难与其他植物杂交 3．花粉的传播距离和存活时间有限 4．新性状的表现必须具有一定的条件和配套的种植技术 2．外来物种入侵 （1）指有意或无意的人类活动，将某物种从一个地区引入其他地区，给当地的生态系统和社会经济造成明显的损害。 （2）危害：破坏当地的生态系统；对当地的农业或林业带来严重的损害（即爆发生物灾害）；造成生物多样性减少；有些外来植物产生的花粉可能成为新的过敏源。 （三）环境安全 1．潜在的不安全问题： 　　可能会影响生态系统中原有的动态平衡，加剧环境污染，危害其他动植生存或人体健康。 2．安全依据： （1）科学家转入的仅仅是有限的一种或几种基因，而转入的基因是否可能会对其他生物或环境造成危害，都要经过分析、实践的，一旦发现有害后果，科学家就会停止实验。 （2）转基因生物从实验室到自然界释放，都要经过一系列安全评价、审批。 （3）制定相关法规监控 三、生物武器的危害性 1．生物武器的种类与危害　 种类 举例 危害 致病菌 鼠疫、霍乱、伤寒、炭疽和菌痢等 侵华日军使用细菌武器、活体实验 生化毒剂 炭疽杆菌 肉毒杆菌毒素分子可以阻滞神经末梢释放乙酰胆碱，从而引起肌肉麻痹 病毒 天花病毒、痘病毒等 出现相应的病毒感染症状 基因重组的致病菌 蜡状杆菌改造成炭疽杆菌一样的致病菌 将生物毒素分子的基因与流感病毒的基因拼接对流感病毒改造，使具有易感基因的民族容易感染这种病毒，而释放过的人却不易感染， 让大批没有接触过致病菌的受感染者突然发病，而又无药可治。 禁止生物武器公约： 。 四、基础检测 1. 关于转基因技术的应用，不正确的是（ ） A．可以将抗病虫害、抗除草剂等基因转入农作物使其具有相应的抗性 B. 可以使用DNA重组的微生物，生产稀缺的基因药物 C. 可以通过转基因技术使奶牛变成生物反应器，使它们的奶中富含某种营养物质、珍贵药材或人类所需要的蛋白质 D. 将不同生物的DNA进行转移和重组，可以创造出新物种 （ ）“转基因动物”是指（ ） A．含有可利用基因的动物B. 基因组中插入外源基因的动物 C．本身具有抗体蛋白类的动物D. 能表达基因信息的动物 想要获得既高产又抗病毒、抗寒、抗旱、抗除草剂等多重优点的农作物，以下哪种方法能做到（ ） A．细胞融合技术B.转基因技术 C.组织培养技术D.人工诱变 转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治。在大田中种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食。这种做法的主要的是 A．维持棉田物种多样性 B．减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度 C．使食虫鸟有虫可食 D．维持棉田生态系统中的能量流动 ②将目的基因与质粒结合为重组质粒 ③将重组质粒导入大肠杆菌 ④重组质粒在菌体内增殖 ⑤分离重组质粒，提取目的基因 ⑥将目的基因与某种病毒结合为重组DNA ⑦将重组DNA导入人体有基因缺陷的细胞 ⑧目的基因的捡测和表达 A．过程①可以用鸟枪法提取 B．过程④是为了修饰基因 C．过程②、⑥在细胞内进行 D．两次使用运载体导入受体细胞的目的不同 8．基因敲除主要是应用DNA同源重组原理，将同源DNA片段导人受体细胞，使同源DNA片段在原有位置替代了靶基因片段，从而达到基因敲除的目的。基因敲除既可以是用突变基因或其它基因敲除相应的正常基因，也可以用正常基因敲除相应的突变基因。下列有关基因敲除说法正确的是（ ） A．基因敲除实际上是删除某个基因，从而达到使该基因沉默的目的 B．利用基因敲除技术，不能修复细胞中的病变基因 C．基因敲除可定向改变生物体的某一基因 D．从理论上分析，利用基因敲除技术可治疗先天性愚型 9. 下列关于转基因生物与环境安全的叙述错误的是