河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级语文上册《三峡》导学案（无答案）-语文版.docVIP

河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级语文上册《三峡》导学案 语文版 学习目标： 1、能节奏分明地朗读课文，疏通文章大意，并能背诵课文。2、学习积累重点词语，品味文章的语言。3、展开想象，体味文章的意境。 4、体会作者对三峡独特美的赞美欣赏之情。学习重难点： 1、对照注释，疏通文意，积累词语2 、品味文章的语言 3 体味文章的意境。 知识引导： 三峡位于长江中上游，重庆奉节和湖北宜昌之间。瞿塘峡山高水急，极为壮观，人称“夔门天下雄”。 巫峡谷深峡长，幽静秀雅。有著名的巫山十二峰恰似亭亭玉立的十二仙女，自古就有“朝为行云，暮为行雨”的浪漫传说。伟大的爱国诗人屈原和汉代美女王昭君的故乡都在巫峡附近。西陵峡水急滩多、行船艰险而令人望而生畏。西陵峡两岸石壁的形态、色泽都十分奇特，牛肝马肺峡、兵书宝剑峡和黄牛峡等区段都名有特色。西陵峡下口正在修建宏伟的三峡水利枢纽工程，已形成以现代化建设为主要内容的新景观。在到三峡工程之前还有白帝城和地缝天坑等景点。学习过程：一、自主学习 1，给下列字注音。 阙（）曦（）襄（）溯（）御（）湍（） 巘（）漱（）涧（）猿（）啸（）属（） 嶂（）寝（）荇（）朝发白帝（）乘奔御风（）良多趣味（） 晴初霜旦，林寒涧肃（）念无与为乐者（） 遂至承天寺（）但少闲人如吾两人耳（） 理清本文的结构。 明确：第1段总写了三峡的地貌特征，其余3段以夏、春冬、秋为序描写了三峡的四季景色。 ㈠、根据文章想象三峡壮景，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局的巧妙。 学生分组交流，每组负责一个语段，然后选几位同学全班交流。 1．学生明确：第1段重点写山，“两岸连山，略无阙处”，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，突出群山连绵的特点 学生齐读第1段，想像群山连绵，高耸入云的三峡美景。 2．学生明确：第2、3、4段写水，描绘不同季节的不同景象。 第2段写夏季三峡情景。“夏水襄陵，沿溯阻绝”突出大水猛涨。“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”以船行之快突出江流湍急的特点。 学生齐读第2段，想像江水浩荡、日行千里的画面，感受其奔放美。 3．学生明确：第3段写三峡春冬之景。“素湍绿潭，回清倒影” “绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”， “清荣峻茂，良多趣味”，水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。用极为精练的四个字状写四种景物，总结全段。 学生齐读第3段，想像三峡的秀美、挺拔，感受其清悠美。 4．学生明确：第4段写三峡秋景。“每至清初霜旦，林寒涧肃” “常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，写秋峡以代表性事物猿来表现，山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。 学生齐读第4段，感受秋峡萧瑟凄凉的氛围。 ㈡、学生齐读课文，根据板书所显示的词语提纲，尝试背诵 四、延伸拓展： 比较阅读 《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文，试找出诗句与课文中相对应的写相同景致的句子。 早发白帝城 李白?????????????????????????????????????????朝辞白帝彩云间，???????????????? ?????????千里江陵一日还。??????????????????????? 岸猿声啼不住，???????????????????? 轻舟已过万重山。 五、课堂小结 本文记述了长江三峡雄伟壮丽的奇景，激发了我们热爱祖国大好河山的感情。请同学们带着这种感情朗读背诵全文，并体会怎样写山水游记。 六、习题精选 1．解释下面加点的字。 ①虽乘奔御风不以疾也（???????? ）?????????? ②属引凄异（???????? ） 2．选出加点词词义相同的一项（?） A或：或王命急宣?或以钱币乞之???????? B林：青林翠竹??? 林寒涧肃 C绝：哀转久绝??? 沿溯阻绝???????????? D素：素湍绿潭??? 可以调素琴 3．请分别概括三峡四个季节的特点。 ①夏季：???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ②春冬： ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ③秋季： ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 4．填写出描写三峡形势的语句。 ?? ①体现三峡长的语句是：???????????