河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级语文上册《卖油翁》教案-语文版.docVIP

河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级语文上册《卖油翁》教案 语文版 教学目的?1．理解“熟能生巧”的道理。?2．积累文言词汇，理解词义、句义。?3．体会作者用词的准确与传神。?重点难点?1．重点：?（1）理解“熟能生巧”的道理。?（2）积累文言词汇，理解词义、句义。?? 2．难点：体会作者用词的准确与传神。 知识引导 《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集?归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年?（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。”是一部笔?记小说。 欧阳修（100－1072），北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。是文坛诗文革新运动领?袖，唐宋八大家之??教学过程?一、自主学习1．查字典，读准下面加粗字的音。?尧咨? 自矜 ?家圃 ?睨之??颔之? 酌油? 杓?沥?? 2，解释下列词语和句子。 自矜（??? ） 释担（??? ） 睨之（??? ） 颔之（??? ） 忿然（??? ）????????????? 轻吾射（??? ） 但手熟尔（??? ）（??? ） 杓（??? ） 沥（??? ） 遣之（??? ） 二：整体感知 1、利用工具书，结合课下注释，小组合作，试着疏通文意，复述故事情节。 2、揣摩人物，明晓道理。 这将笔记小说通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。?三、内容探究1．朗读课文，注意读准字音和停顿。?2请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。?（1）以此：因此。尝：曾经。俄之：之，指陈尧咨射箭。释：放。成语“如释重负”的“释”，也是放下之义，发：最早的意义是把箭射出去，颔：注意字典上有两个义项：下巴颏；点头。这里用第二义。而：表顺接，可不译。其：指代陈尧咨。十中八九：十箭射中八九箭。?尔安敢：尔，你。乃：于是。以钱覆其口：以，用。其：指葫芦。而钱?而，但是。因曰：因，于是。本来的意义是斟酒，这里扩大为倒(油)。??（2）让学生复述故事。??（复述时不许看书，避免学生搞机械的翻译。教师可以提示学生作创造性的复述。复述完毕，教师可作适当的评点。）??3．第一自然段介绍了什么？?讨论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。?地点：陈尧咨家的空场子上。?人物：陈尧咨和卖油翁。?背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。?4．提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？?讨论并归纳：“俄之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。”卖?油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，?只是微微地对此点头。?5．提问：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？?讨论并归纳：卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”没有什么，只不过手?熟罢了。?6．提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？?讨论并归纳：“以我酌油知之”凭我酌油的经验知道这个道理。?7．提问：卖油翁到底知道什么道理？?讨论并归纳：熟能生巧的道理。?8．提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？?讨论并归纳：?（1）当卖油翁对他射箭“但做颔之”时，陈尧咨问道：“汝亦知射乎）?吾射不亦精乎？”卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而且是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个?反问句，我的射箭本领不是很高强吗？?（2）当卖油翁又说：“无他，但手熟尔。”时，陈尧咨忿然曰:“尔安敢轻吾射！”卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料；而且还?进一步加以贬议：“无他，但手熟尔。”一向狂傲的康肃公被贬到这一步，?自然是要“忿然”的。?（3）最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。?9．思考讨论：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗??明确：不行。事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。? 四、延伸拓展 关于熟能生巧的名言 曾经有一位名厨说：‘到所乎其于游刃必有余地矣’。 读书百遍，其义自见。 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟只要工夫深铁铸磨成针 熟能生巧是良训，一分辛劳一分才!j9n、p(、n@、f8n、zhu$、h4n；3．（1）放；（2）只、不过；点头；（