河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级语文上册《古文二则》导学案-语文版.docVIP

河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级语文上册《古文二则》导学案 语文版 学习目标： 1、理解文意，掌握文中重要的文言字词的意义、用法。 2、培养阅读文言文的能力，通过反复诵读理解文章的重要内容，体会用精炼的语言表现人物的性格。 3、在阅读中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示，培养大胆质疑的精神。 学习重难点： 重点：正确、顺畅的翻译诗文内容；正确把握与理解课文主旨。 难点：联系生活实际谈体会。 知识引导： 徐珂（1869—1928）原名昌，字仲可，浙江杭县（今杭州市）人。1889年参加乡试，中举人。 段玉裁（1735—1815），中国清代经学家、文字音韵训诂学家。字若膺，号懋堂，晚年又号砚北居士，长塘湖居士，侨吴老人。江苏金坛市人。 戴震（1724—1777），清代语言文字学家，思想家。字东原，安徽休宁隆阜（今属屯溪）人。进士，曾任纂修、翰林院庶吉士之职。在哲学上，他认为物质的气是宇宙本原，阴阳、五行道都是物性的气。认为理是事物的条理，是事物的规律，不能脱离具体事物而存在，理就在事物之中，“理化气中”。他还认为宇宙是气化流行的总过程，“天地之气化流行不已，生生不息”。在认识论方面，他认为人的认识能力是“天地之化”，通过耳目鼻口之官接触外物，心就能发现外物的规则，致知格物就是对事物进行考察研究，只有经过观察和分析，才能认识事物的道理。 教学过程： 《蔡勉旃坚还亡友财》 一、自主学习 1，给下列字注音。 璘（ ） 券（ ） 亡（ ）何 卒（ ） 辇（ ） 2，解释下列词语和句子。 重诺责 敦 风义 寄 券 亡何 愕然 语 而翁知我 卒辇而致之 二、整体感知 1、利用工具书，结合课下注释，小组合作，试着疏通文意，复述故事情节。 2、脉络梳理 课文写蔡勉旃在友人“ ”且不久即去世，其子又未闻此事的情况下，能够“ ”，表现了他“ ， ”的品格。 三、内容探究 1．蔡勉旃为人“重诺责，敦风义”，课文是怎样表现他这一品质的？ 2.文章从哪两个方面表现了友人对蔡勉旃的绝对信任？ 3．文章题目是“蔡勉旃坚还亡友财”，哪里体现了“坚”字？? 4．蔡勉旃召友人之子，准备将银子还给他时，友人之子“愕然不受”。这表现了友人之子什么样的心理？这对表现蔡勉旃有何作用？ 5．《蔡勉旃坚还亡友财》一文中，“券在心，不在纸”是什么意思？你赞成不赞成“以千金寄之，不立券”这种做法？说说理由。? 四、延伸拓展： 关于诚信的名言： 与朋友交友，言而有信。?-——《论语·学而》?有诚故信，无私故威。?——（宋）张载?至诚则金石开。?——恽代英?肯说真话，敢驳假话，不说谎话。?——陶行知?信用如镜，一有裂痕，难以复原。?——（瑞士）亚美路?仁慈和诚实，不仅提高了人的品格，也升高了国家的国格。?——（美）华盛顿? 关于诚信的谚语： 人而无信，不知其可。? 许人一物，千金不移。? 大丈夫，一言九鼎。? 人无信不立。? 《戴震难师》 一、自主学习： 1，给下列字注音。 蕴（ ）蓄 授（ ） 塾（ ） 2，解释下列词语。 乃 盖 蕴蓄 就傅 过目成诵 何以 门人 相去 几何 然则 无以 此非常儿也 二、整体感知 1、利用工具书，结合课下注释，小组合作，试着疏通文意，复述故事情节。 2、脉络梳理 文章写了 读私塾时难住老师的故事，表现了少年戴震善于 和敢于 的精神。 三、内容探究 1、《戴震难师》表现了少年戴震的什么精神？?2、孟子曾说“尽信书不如无书。”这句话是什么意思？你对此有何看法？ 3.、通过这两则故事，你明白了什么道理？ 四、延伸拓展 关于怀疑的名言：怀疑来自过分认真。无所用心的人从不怀疑，但也没有信仰。 -------周国平怀疑是无限的探求。?????? ??----苏格拉底 课堂小结： 《蔡勉旃坚还亡友财》记述了蔡勉旃坚持还已故友人寄存的未立字据的钱的故事，运用了正面描写与侧面烘托相结合的写作手法，简洁生地告诉我们做人要重诺守信。 《戴震难师》记述了十岁的戴震提出问题，步步追问，难道老师的故事，采用人物对话式的方式，通俗易懂地启示我们不要盲从别人，要大胆质疑。 习题精选： 1，分析掌握下列重点字词 （1）通假字?：亡何 （2）词类活用?：①重责诺