《病理学与病理生理学》教学大纲.docVIP

《病理学教学大 总学时： 病理学及病理生理学是研究人体疾病发生、发展规律的科学。其任务是按照现代医学模式应用各种方法研究疾病的病因、发病机制、患病机体的功能代谢和形态结构的变化，为疾病诊断、治疗和临床护理提供科学的理论基础。 病理学主要从形态学角度、病理生理学主要从功能和代谢角度阐明疾病发生、发展的规律。但二者存在有机联系，不能截然分开。 二、课程教学的基本要求 通过本课程学习，要求学生能够： 1、用现代医学模式阐述疾病发生、发展的规律。 2、运用辩证唯物主义的思想方法，解释疾病过程局部及整体、形态及功能、心理及生理、损伤及抗损伤的辩证关系，为临床工作提供科学的思维方法。 3、掌握疾病的基本病理过程。熟悉常见病的形态、功能、代谢的变化及病理临床联系。了解病因及发病机制。 4、学会病理标本、切片的观察方法及动物实验的基本方法，有较强的基本技能，并能理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。 三、教学方法和教学手段的建议 本课程从理论教学到实验教学广泛采用了现代教育技术，灵活、恰当地利用多媒体课件、录像、动画，使教学形式活泼生动，教学内容更为形象直观，更具表现力，有利于调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的创造性思维。 采用讲授、讨论、自学、实验等多种教学方法，对重要的概念和疾病以教师讲授为主，尽可能讲深、讲透；对相近疾病的病理变化特点让学生讨论并列表比较或自学；删去教材中临床已较少见的疾病，增加部分教材中没有但目前发病率呈上升趋势的病变。注意调动学生学习积极性，指定自学参考书并布置一些课后思考题，督促学生进行自主学习。定期开展形成性评价，如提问、实验报告等。改革考试题型，部分题型参照执业护师资格考试题型。 四、教学大纲的使用说明 1、本教学大纲适用于学专业（本科）2、各章重点是对本课程具有重大影响的知识内容，要求教师在授课过程中给予高度重视，通过深入细致地讲解使学生能熟练掌握这部分内容。各章难点是大多数学生不易接受的内容，要求教师慎重选择有效的教学方法或清晰的事例，使学生能够顺利接受这部分内容。【目的要求】【】重点介绍病理学在教学、科研和临床医疗上的重要作用难点初步让学生了解病理学的一些新的研究方法和手段【目的要求】【】脑死亡的概念【目的要求】【】重点：难点：肝细胞脂肪变性的机制细胞凋亡的形态特点及及坏死细胞的鉴别 第二节：组织和细胞的损伤——变性的概念及常见变性的形态学特征。坏死的概念及常见坏死的形态学特征。坏死的分类及其转归。细胞凋亡的概念、形态特征。细胞和组织损伤的原因。 第三节：细胞的老化（自学） 第四章：损伤的修复 学时：2学时（理论：1学时 实验：1学时） 【目的要求】【】重点肉芽组织的形态特点、功能和结局 难点细胞再生及分化的分子机制 第三节：创伤愈合——创伤愈合的基本过程。皮肤的创伤愈合。骨折愈合。 第五章：局部血液循环障碍 学时：5学时（理论：3学时 实验：2学时） 【目的要求】 【】重点难点血栓形成的机理、过程及形态。 第二节：出血——一出血的类型，病理变化，出血的后果。 第三节：血栓形成——血栓形成的概念，血栓形成的机制和形成过程，血栓的转归，血栓对机体的影响。 第四节：栓塞——栓塞、栓子的概念，栓子的类型及其运行途径，血栓栓塞、气体栓塞、羊水栓塞和其他类型栓塞的后果。 第五节：梗死——梗死的概念，梗死形成的条件，梗死的类型及病理变化。 第六章：炎症 学时：6学时（理论：4学时 实验：2学时） 【目的要求】 2、熟悉炎症局部的临床表现和全身的反应。假膜性炎、炎性假瘤的概念。 3、了解炎症的原因、结局。 【】 难点：炎症介质的概念、血液成分的渗出 【讲授内容】 第一节：炎症的概述——炎症的概念、常见原因、基本病理变化。 第二节：急性炎症——渗出的主要过程、影响液体渗出的主要因素、白细胞的渗出和作用、炎症介质、急性炎症的类型、急性炎症的局部和全身反应、急性炎症的结局。 第三节：慢性炎症——慢性炎症的一般概念、肉芽肿性炎。 第七章：水、电解质代谢紊乱 学时：3学时（理论：3学时 实验：0学时） 【目的要求】1、掌握低渗性脱水、高渗性脱水、水肿、低钾血症和高钾血症的概念； 2、熟悉四种类型脱水的原因和机制，对机体的影响；水肿的发病机制及临床病理联系，低钾血症和高钾血症的原因和机制，对机体的影响。 3、了解上述代谢障碍的防治及护理原则。水肿对机体的影响。 【】病因水肿的机制低钾血症钾血症概念病因低钾血症钾血症【目的要求】【】【目的要求】【】缺氧的概念各类型缺氧的概念、主要特点、血氧变化特点缺氧机体的。 缺氧的机制【目的