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《购物小窍门》教学设计 黑虎---殷新成 教学目标 1、学习选购商品的初步知识，知道应选购物美价廉的商品。 2、培养独立生活的能力，学会购买简单的学习及生活用品。 3、具备初步的消费者权益保护意识，在消费权益受到侵害时，知道用法律方式来保护自己。 教学重点 选购商品的有关常识； 教学难点 培养独立生活的能力，树立正确的消费观，学做聪明的消费者。 教学流程 一.谈话导入，激发兴趣 1.同学们，课前你们已经分组或者独立进行了调查活动，调查中你们有什么发现啊？ 2．汇报调查结果 老师可请每组派代表把自己的调查结果在全班宣读，并自己得出结论。 3．谈话揭题：买东西，有很多窍门。只要我们多留心，多观察，多请教，就能买到价廉物美的商品。今天我们就一起来学习“货比三家”。 （板书课题：购物小窍门） 二．交流体验，自主学习 1.请同学们议一议，为什么相同的商品在不同的商店价格会不一样呢？ 教师引导学生归纳出影响商品价格的因素。 2.教师归纳小结：相同的商品有时价格并不一样。一般来说，小商店的商品比大商场的便宜。买商品时，一定要注意价格，同样的商品买便宜的更合算些。 3.生活中有关购物方面的俗语 在商店购物的时候，我们常常听到一些俗语，你能说说这些俗语的含义吗？ 4．教师引导：俗话说“一分价钱一分货”，在购买商品的时候，不仅要看价格，也要注意商品的质量。商品质量是否合格有个基本的标准就是看商标。 补充：商标小知识。 5.思考：阅读教材P58页后想一想，你学到了什么？ 6.教师归纳要点后提问：把你选购商品的窍门和同学们分享以下吧。 7.教师总结：选购商品要货比三家，比价格、比质量，这样才能买到称心的商品。食品质量很重要，劣质或变质食品会影响人的健康。买食品时一定要仔细看包装袋上面的生产厂家、生产日期、保质期。 三．体验购物，学会技巧 1．谈话：做个聪明的消费者，明明白白消费是每个人的愿望，这也是我们今天要讨论的话题。 2．做个聪明的消费者，你还有什么好建议？ 3.教师归纳总结： 做个聪明的消费者需要我们消费时多些理性，少些盲目，按需购买。 四．拓展认识，促进运用 1.教师总结。 再次齐读购物小窍门和购物提醒，记住购物常识，并把你学到的知识去告诉你的家人和周围朋友。 2.师：让我们运用购物常识，做一个聪明的消费者和生活的强者。 板书设计 购物小窍门 一.货比三家 比价格、比质量 二.购物进行时… 多些理性、少些盲目、按需购买 《到哪儿去买》教学设计 教学目标 1.使学生了解商品的分类知识及本地的一些商业场所，知道应该到什么地方去购买自己需要的商品。 2.了解一些新的购物方式。 3.培养学生具有独立的购买简单生活和学习用品的能力。 教学难点让学生知道应该到什么地方去购买自己需要的商品，学会购买一些生活和学习的必需品。 教学重点使学生知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支。学会合理消费、勤俭节约。 导课激趣 1、：同学们猜猜老师今天带来了些什么商品？ 2、还有吗？师：哦！这么多！看来同学们真是生活中的有心人，老师真为你们感到高兴。今天老师带来的商品有同学们猜到的，也有同学们没猜到的。请看：师出示商品实物图卡片。 3、小结：将所有这些商品聚集到一起就构成了我们日常生活中常见的各种各样的商品。 讲授新课 1.教学“各种各样的商品” 同学们认为老师的这种摆放整齐吗？ （追问）：那如何摆放才整齐呢？ （指着黑板上出示的商品实物图卡片问）：同学们真是太聪明了。那么你能将这些商品进行分类吗？ (1)先小组交流； (2)指名汇报，并交流想法； (3)集体交流； (4)师小结：生活中有许许多多的商品，满足了人们的需要，尽管商品成千上万，但我们可以按它们的性能、用途分成几大类。 2.教学“各类商品到哪里买” （1）同学们知道这些各种各样的商品是怎么来的吗？ （2）到哪儿去买呢？ 本节课我们师生就共同来学习《到哪儿去买》。 板书课题：到哪儿去买 （3）我们的家庭和学校附近有哪些购物场所？ （1）交流：分小组就课前调查获得的内容进行交流； （2）全班交流； 同学们今天的表现真师棒极了！这里老师也搜集了一些购物场所的情境图，请欣赏： 指导看图：出示商场、超市、便利店等场景图。 同学们喜欢哪一种购物场所？为什么？ 此处师引导学生明白：在超市购物质量有保证，并且一分价钱一分货。 商场、超市这些购物场所各有什么特点？ （1）老师首先列举一两个特点，如：超市里售货员比较少，以此来启发学生。 （2）学生自由发言。 （3）师将同学们所说的特点，作简单的归纳。 （4）师小结 各种各样的购物场所为人们的生活提供了方便，不同的商品在不同的