（安徽地区，新课标）中考语文总复习-第19课时-把握主旨，归纳论点课件（皖考解读+真题例析+随堂演练）.pptVIP

* 第19课时　把握主旨，归纳论点 方 法 总 结 方 法 总 结 随 堂 演 练 随 堂 演 练 真 题 例 析 真 题 例 析 真 题 例 析 真题例析 方法总结 随堂演练 【2014·安徽】阅读下面文字，回答问题。 学者的态度与精神 宗白华 ①我向来最佩服的，是古印度学者的态度，最景仰的，是欧洲中古学者的精神。 ②古印度学者的态度怎么样？他们的态度就是：绝对地服从真理，猛烈地牺牲成见。 第19课时┃ 把握主旨，归纳论点 真题例析 方法总结 随堂演练 第19课时┃ 把握主旨，归纳论点 ③古印度学说的派别将近百种。他们互相争辩的激烈，可想而知，但他们争辩的态度，却很可注意。当未辩论以前，那辩论者往往宣言：“若辩论败了，就自杀以报，或归依做弟子。”辩论之后，那辩论败的不是立刻自杀，就是立刻归依做弟子，决不作强辩，决不作遁词①，更没有无理的谩骂，话出题外，另生枝词的现象，像我中国学者的常态。这种态度，你看可佩服不佩服？这才真是“只晓得有真理，不晓得有成见”呢！这就是古印度学者的态度，我希望中国的新学者也有这种态度。 ④欧洲中古学者的精神又怎么样呢？他们的精神就是：宁愿牺牲性命，不愿牺牲真理。 真题例析 方法总结 随堂演练 第19课时┃ 把握主旨，归纳论点 ⑤欧洲中古时的学者，因发明真理，拥护真理，以致焚身入狱的，很不鲜见。他们那为着真理，牺牲生命时所受的痛苦，若给中国学者看了，很觉得不值得。但真理却因此昌明了！人类却因此进化了！那学者一时的生命与痛苦又算得什么，那学者的心中只晓得真理的价值，不晓得生命的价值，这才真是“学者的精神”！ ⑥总之，学者的责任本是探求真理，真理是学者第一种的生命。小己的成见与外界的势力都是真理的大敌。抵抗这种大敌的器械，莫过于古印度学者服从真理、牺牲成见的态度；欧洲中古学者拥护真理、牺牲生命的精神。这种态度，这种精神，正是我们中国新学者应具的态度，应抱的精神！ (选自《百年老课文》，有改动) [注] ①遁(dùn)词：因为理屈词穷而故意避开正题的话。 真题例析 方法总结 随堂演练 第19课时┃ 把握主旨，归纳论点 1．下列对文章结构层次的划分，正确的一项是(4分)(　　) A．①②③/④⑤/⑥ B．①/②③④⑤/⑥ C．①/②③/④⑤⑥ D．①②/③④⑤/⑥ B 2．从第③段画线句子看，如果辩论失败，中国学者会有哪些“常态”？(4分) _____________________________________________________ 3．第⑤段谈欧洲中古学者的精神时，提到“中国学者”有什么作用？请加以分析。(6分) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 真题例析 方法总结 随堂演练 第19课时┃ 把握主旨，归纳论点 提到“中国学者”，是和欧洲中古学者进行对比，突出欧洲中古学者“宁愿牺牲性命，不愿牺牲真理”的精神，暗示了“中国学者”身上缺失这种牺牲精神。为文末中心论点的提出提供了论据。 作强辩，作遁词，作无理的谩骂，话出题外，另生枝词。 4．概括文章的主要观点。(4分)(★) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 真题例析 方法总结 随堂演练 第19课时┃ 把握主旨，归纳论点 中国新学者要像古印度学者、欧洲中古学者一样，具有探求真理的责任，把真理当做第一种的生命。(答“学者的责任本是探求真理，真理是学者第一种的生命”可得3分。意思对即可) 　　解　析　 第①段作者提出论题，指出“最佩服的，是古印度学者的态度，最景仰的，是欧洲中古学者的精神”；②③④⑤段论证中国学者与古印度学者、中国学者与欧洲中古学者的态度和精神；第⑥段总结全文，提出中心论点“中国学者应具服从真理、牺牲成见的态度，应抱拥护真理、牺牲生命的精神”。通