（课堂设计）高中数学-3.1.2-两角和与差的正弦、余弦、正切公式(二)学案-新人教A版必修4.docVIP

3.1.2　两角和与差的正弦、余弦、正切公式(二) 自主学习 知识梳理 1．两角和与差的正切公式 (1)T(α＋β)：tan(α＋β)＝__________________. (2)T(α－β)：tan(α－β)＝__________________. 2．两角和与差的正切公式的变形 (1)T(α＋β)的变形： tan α＋tan β＝__________________. tan α＋tan β＋tan αtan βtan(α＋β)＝______________. tan α·tan β＝__________________. (2)T(α－β)的变形： tan α－tan β＝__________________. tan α－tan β－tan αtan βtan(α－β)＝________________. tan αtan β＝__________________. 自主探究 根据同角三角函数关系式完成公式T(α＋β)、T(α－β)的推导过程． ∵sin(α＋β)＝__________________. cos(α＋β)＝__________________. ∴tan(α＋β)＝＝____________＝_________________________________. ∵tan(α－β)＝tan[α＋(－β)] ∴tan(α－β)＝________________＝________________.对点讲练 知识点一　化简求值 例1　求下列各式的值． (1)；(2)tan 20°＋tan 40°＋tan 20°tan 40°. 回顾归纳　公式T(α＋β)，T(α－β)是变形较多的两个公式，公式中有tan αtan β，tan α＋tan β(或tan α－tan β)，tan(α＋β)(或tan(α－β))三者知二可表示或求出第三个． 变式训练1　求下列各式的值． (1)；(2)tan 36°＋tan 84°－tan 36°tan 84°. 知识点二　给值求角 例2　若α，β均为钝角，且(1－tan α)(1－tan β)＝2，求α＋β. 回顾归纳　此类题是给值求角题，解题步骤如下：①求所求角的某一个三角函数值，②确定所求角的范围．此类题常犯的错误是对角的范围不加讨论，范围讨论的程度过大或过小，会使求出的角不合题意或者漏解．变式训练2　已知tan α，tan β是方程x2＋3x＋4＝0的两根，且－α，－β，求角α＋β. 知识点三　三角形中的问题 例3　已知△ABC中，tan B＋tan C＋tan Btan C＝，且tan A＋tan B＝tan Atan B－1，试判断△ABC的形状． 回顾归纳　三角形中的问题，A＋B＋C＝π肯定要用，有时与诱导公式结合，有时利用它寻找角之间的关系减少角． 变式训练3　已知A、B、C为锐角三角形ABC的内角．求证：tan A＋tan B＋tan C＝tan Atan Btan C. 1．公式T(α±β)的适用范围 由正切函数的定义可知α、β、α＋β(或α－β)的终边不能落在y轴上，即不为kπ＋ (k∈Z)． 2．公式T(α±β)的逆用 一方面要熟记公式的结构，另一方面要注意常值代换如tan ＝1，tan ＝，tan ＝等． 要特别注意tan＝，tan＝. 3．公式T(α±β)的变形应用 只要见到tan α±tan β，tan αtan β时，有灵活应用公式T(α±β)的意识，就不难想到解题思路. 课时作业 一、选择题 1．已知α∈，sin α＝，则tan的值等于(　　) A. B．7 C．－ D．－7 2．若sin α＝，tan(α＋β)＝1，且α是第二象限角，则tan β的值是(　　) A. B．－ C．－7 D．－ 3．已知tan α＝，tan β＝，0α，πβ，则α＋β的值是(　　) A. B. C. D. 4．A，B，C是△ABC的三个内角，且tan A，tan B是方程3x2－5x＋1＝0的两个实数根，则△ABC是(　　) A．钝角三角形 B．锐角三角形 C．直角三角形 D．无法确定 5．化简tan 10°tan 20°＋tan 20°tan 60°＋tan 60°tan 10°的值等于(　　) A．1 B．2 C．tan 10° D.tan 20° 二、填空题 6．已知α、β均为锐角，且tan β＝，则tan(α＋β)＝________. 7．如果tan α，tan β是方程x2－3x－3＝0两根，则＝________. 8．已知tan＝2，则的值为________． 三、解答题 9．求下列各式的值． (1)；(2)(1－tan 59°)(1－tan 76°)． 10. 如图，在平面直角坐标系xOy中，以Ox轴为始边作两个锐