（课堂设计）高中数学-3.3.2-简单的线性规划问题学案（一）-新人教A版必修5.docVIP

3.3.2　简单的线性规划问题(一) 自主学习 知识梳理 线性规划中的基本概念 名称 意义约束条件 由变量x，y组成的________________ 线性约束条件 由x，y的________不等式(或方程)组成的不等式组 目标函数 欲求最大值或最小值所涉及的变量x，y的函数解析式 线性目标函数 关于x，y的________解析式 可行解 满足________________的解(x，y) 可行域 所有________组成的集合 最优解 使目标函数取得____________的可行解 线性规划问题 在________________条件下求线性目标函数的最大值或最小值问题 自主探究 在线性目标函数z＝Ax＋By (B≠0)中，目标函数z的最值与截距之间有怎样的对应关系？请完成下面的填空． 1．线性目标函数z＝Ax＋By (B≠0)对应的斜截式直线方程是________________，在y轴上的截距是________，当z变化时，方程表示一组____________的直线． 2．当B0时，截距最大时，z取得________值，截距最小时，z取得________值； 当B0时，截距最大时，z取得________值，截距最小时，z取得________值． 对点讲练 知识点一　求线性目标函数的最值问题 例1　线性约束条件下，求z＝2x－y的最大值和最小值． 总结　解决线性规划问题的关键是正确地作出可行域，准确地理解z的几何意义，求最优解时采用“平移直线法”． 变式训练1　设变量x，y满足约束条件则目标函数z＝2x＋3y的最小值为(　　) A．6 B．7 C．8 D．23 知识点二　求非线性目标函数的最值问题 例2　已知实数x、y满足，试求z＝的最大值和最小值． 总结　若目标函数为形如z＝，可考虑(a，b)与(x，y)两点连线的斜率． 若目标函数为形如z＝(x－a)2＋(y－b)2，可考虑(x，y)与(a，b)两点距离的平方． 变式训练2　已知，则x2＋y2的最小值和最大值分别是________． 知识点三　和平面区域有关的参数问题 例3　设二元一次不等式组，所表示的平面区域为M，使函数y＝ax (a0，a≠1)的图象过区域M的a的取值范围是(　　) A．(1,3] B．[2，] C．[2,9] D．[，9] 总结　准确作出可行域，熟知指数函数y＝ax的图象特征是解决本题的关键． 变式训练3　若不等式组表示的平面区域是一个三角形，则a的取值范围是__________． 1．用图解法求线性目标函数的最值时，要搞清楚z的含义，z总是与直线在y轴上的截距有关． 2．作不等式组表示的可行域时，注意标出相应的直线方程，还要给可行域的各顶点标上字母，平移直线时，要注意线性目标函数的斜率与可行域中边界直线的斜率进行比较，确定最优解． 3．在解决与线性规划相关的问题时，首先考虑目标函数的几何意义，利用数形结合方法可迅速解决相关问题. 课时作业 一、选择题 1．已知点P(x，y)的坐标满足条件则x2＋y2的最大值为(　　) A. B．8 C．16 D．10 2．若变量x，y满足则z＝3x＋2y的最大值是(　　) A．90 B．80 C．70 D．40 3．在坐标平面上有两个区域M和N，其中区域M＝，区域N＝{(x，y)|t≤x≤t＋1,0≤t≤1}，区域M和N公共部分的面积用函数f(t)表示，则f(t)的表达式为(　　) A．－t2＋t＋ B．－2t2＋2t C．1－t2 D.(t－2)2 4．若实数x，y满足则的取值范围是(　　) A．(－1,1) B．(－∞，－1)∪(1，＋∞) C．(－∞，－1) D．[1，＋∞) 题　号 1 2 3 4 答　案 二、填空题 5．设变量x，y满足约束条件则z＝x－3y的最小值为________． 6．已知且u＝x2＋y2－4x－4y＋8，则u的最小值为________． 三、解答题 7．已知1≤x＋y≤5，－1≤x－y≤3，求2x－3y的取值范围． 8．求不等式组表示的平面区域的面积． 3．3.2　简单的线性规划问题(一) 知识梳理 不等式或方程　一次　一次　线性约束条件　可行解　最大值或最小值　线性约束 自主探究 1．y＝－x＋　　互相平行 2．最大　最小　最小　最大 对点讲练 例1　解　如图作出线性约束条件 下的可行域，包含边界： 其中三条直线中x＋3y＝12与3x＋y＝12交于点A(3,3)， x＋y＝10与x＋3y＝12交于点B(9,1)， x＋y＝10与3x＋y＝12交于点C(1,9)， 作一组与直线2x－y＝0平行的直线l：2x－y＝z 即y＝2x－z，然后平行移动直线l，直线l在y轴上的截距为－z，当l经过点B时，－z取最小值，此时z最大