（辽宁专版）中考语文复习方案-第九讲-综合性学习课件.pptVIP

* 语 文 第一部分 语言积累与运用 第九讲　综合性学习 《语文课程标准》提出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”“语文综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本知识与实践活动的紧密结合。” 经典回放 (2014·沈阳)阅读下面三则材料，按要求回答问题。 【材料一】 “沈阳”名称演变 沈阳 奉天 盛京 沈阳 中卫 沈阳 路 沈州 侯城 名称 民国 至今 清 (顺治) 清 (崇德) 明 元 辽宋 战国 时期 　　【材料二】 位于沈城北部的新乐遗址代表了七千年前的新石器时代文化；沈阳故宫、福陵、昭陵宏伟壮丽、金碧辉煌，融合了当时东北亚地区满族、蒙古族、汉族建筑文化的精华；奉天落子、奉天大鼓、评词、高跷秧歌等艺术形式推进了清代各类艺术的空前发展。 【材料三】 如今，铁西新区、浑南新区的开发建设，使沈阳城市规模大大扩展。浑河已如穿过巴黎的塞纳河一样成为沈阳内河，河上提拉桥高耸，两岸公园林立，与贯穿沈城南北的金廊胜景交织成沈阳城区最瑰丽的景观。地铁、轻轨等现代化公共交通设施建成使用，为城市交通注入新的血液。沈阳城市品位不断提升，如一颗明珠闪耀在祖国的北方 (1)综合分析材料一和材料二的内容，补全下面的句子。 沈阳是一座历史悠久、文化底蕴深厚的城市。 (2)沈阳某市民写了一副对联，抒发对沈阳发展的赞叹之情。下面是他写的上联，请你根据材料三的内容补写下联 上联：昔日古都融古韵 下联：示例：今朝新城谱新篇 思路点拨 这道综合性学习探究了沈阳这座名城的历史及其内涵、现今的城市品位，激发了考生热爱家乡的情感。第(1)题是综合分析材料一和材料二的内容，考查考生对沈阳历史及其内涵的理解。材料一表明沈阳历史悠久；材料二侧重表明沈阳历史文化的厚重。第(2)题是根据材料三的内容补写对联，不仅考查对联需要字数相等、词性相应、平仄相协、节奏相合这些要求，而且根据材料内容补写下联，上联“昔日古都融古韵”意为沈阳历史悠久、文化底蕴深厚，材料三是说沈阳如今城市建设的提升，根据这些不难对出下联。 命题热点 语文综合性学习是一个崭新的领域，涉及的范围很广泛，考查方式丰富多样，如：给新闻拟标题、写导语，给报纸设计相关栏目，概括图表信息，结合表格复述其内容，点评广告语，拟写邮件、手机短信，评价社会现象，理解漫画内涵等，有时还会涉及其他学科的内容。 中考常见题型有：①活动情境式。通过提供相关的学习材料来创设某一活动情境，使学生置身于具体的场景中，达到考查学生语文综合素质和实践能力的目的。②专题材料探究式。提供一组具有逻辑关系的专题材料，要求学生能从材料中探究观点或规律，并能用文字准确地表达出探究结果。③语言表达式。 解题技巧 一、图表题 1．观察分析，捕捉信息。 要认真观察，找出图表中所含的所有信息：图表式的要兼顾图表的各个要素，不仅要注意要素的纵向联系，还应注意要素的横向联系，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况等。读图表时应特别注意两点：①数据变化。数据的变化往往说明了某些问题。可能是材料的重要之处，也可能是观点的源头。②图表细节。图表中的一些细节往往起提示作用。 2．归纳概括，得出结论。 正确分析图表中所列内容之间的相互联系，从中找出规律再归纳概括为一个结论。 3．文字表达，扣住要领。 ①注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。 ②注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势可用的词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”等，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%)”“大部分(比例约占55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。总之，要根据图表数据变化规律来选用词语表达。 ③针对题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、多余、误推或表述不详等问题。 二、图片题 1．描述图片。描述图片，具体地说就是用描述性的语言介绍图片的内容(从形状、色彩等方面介绍)。在描述时要遵循以下原则：注意对象，留意方位，按照顺序采用恰当的表达方式。 2．分解图片组成部分，明确各部分的象征