（辽宁专版）中考语文复习方案-第五讲-古诗文名句默写课件.pptVIP

* 语 文 第一部分 语言积累与运用 第五讲　古诗文名句默写 《语文课程标准》对古诗文默写的要求是：①能用普通话正确、流利、有感情地诵读；②诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位；③背诵优秀诗文。 经典回放 1．(2014·丹东)古诗文填空。 (1)________________，在水一方。(《蒹葭》) (2)夕阳西下，________________。(《天净沙·秋思》) (3)________________，蜡炬成灰泪始干。(《无题》) (4)安得广厦千万间，________________！(《茅屋为秋风所破歌》) (5)________________，随风直到夜郎西。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (6)马作的卢飞快，________________。(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) (7)范仲淹在《岳阳楼记》中把《孟子》中的“乐以天下，忧以天下”的思想进一步发展为：______________，________________。 所谓伊人 断肠人在天涯 春蚕到死丝方尽 大庇天下寒士俱欢颜 我寄愁心与明月 弓如霹雳弦惊 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐 经典回放 (8)请写出两句描写边塞风光的诗句： 示例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开；塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意；大漠孤烟直，长河落日圆 2．(2014·长沙)古诗文默写填空。 (1)安得广厦千万间，____________________。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) (2)几处早莺争暖树，________________。(白居易《钱塘湖春行》) (3)人有悲欢离合，________________，此事古难全。(苏轼《水调歌头》) (4)如何处理新知识和旧知识之间的关系？《〈论语〉十则》中的“ ，一句，对此做了很好的诠释。 大庇天下寒士俱欢颜 谁家新燕啄春泥 月有阴晴圆缺 温故而知新，可以为师矣 3．(2014·济宁)按要求填空。 (1)儒家经典让我们获益匪浅。《〈论语〉十则》中的“____________________？ ? 传不习乎？”可以看出古代治学的人非常重视品德的修养；《〈孟子〉两章》中概括决定战争胜负的三个方面及其关系的句子是“ ， ”说明人心所向、内部团结是克敌制胜的首要条件。 (2)王维《使至塞上》中“________________，___________”与范仲淹《渔家傲·秋思》中的“_________，________________”有异曲同工之妙。 (3)思乡是萦绕在漂泊异乡的游子心中挥之不去的情愫。请你写出连续两句表达“思乡”之情的诗句。 _________________________________________________________ 为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 天时不如地利 地利不如人和 大漠孤烟直 长河落日圆 千嶂里 长烟落日孤城闭 示例：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。乡书何处达？归雁洛阳边。 诗文名句默写主要考查：①学生对诗文名句的记诵情况，包括现行教材中要求掌握的诗文名句，课标中要求背诵的诗文名篇中的名句，比较熟悉的课外诗文名句和日常生活中常用的富有哲理的名句、警句、格言、俗语、谚语等；②对要求记诵名句的正确、规范默写；③对诗文名句的理解和运用。 值得注意的是，诗文名句的考查大多集中于以下几类句子：①富有教育意义和警策作用的哲理句；②反映传统美德的句子；③抒发爱国情怀、崇高理想的句子；④描写优美意境的句子；⑤诗文的中心句；⑥使用典故或修辞手法的句子。 其主要题型有：①直接型默写；②理解型默写；③归类型默写；④迁移运用型默写。 解题技巧 一、名句积累的方法： 默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。常见的积累方法有： 1．理解积累 就是通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，达到一种见“字”知“名”、见“句”知“义”的效果。 2．归类积累 就是将相关的诗文名句按照不同的类别归类整理，进而把握其特征，理解其意义，熟读成诵。如：送别类、怀乡类、爱国类、理想类、描写类(花、鸟、树、木，山、水，雨、雪，春、夏、秋、冬等)。并把它们做成卡片，便于比较记忆。 3．联想积累 就是借助类比联想的方式积累名句。要求大脑中有“名句意识”，看到一个派别就联想到不同作家、诗人的名句；看到某个