（课堂设计）高中生物-4.2.3-生态系统中的信息传递　生态系统稳态的维持课件-苏教版必修3.pptVIP

* 第3课时　生态系统中的信息传递　生态系统稳态的维持 互动探究 生态系统的信息传递 物理过程 光 声 热 电 磁 代谢产物等化学物质 性外激素 告警外激素 尿液 生物的表现或动作 信息传递 能量流动 物质循环 昆虫的性外激素告警外激素 生物 信息素 生态系统中以代谢产物等化学物质传递的信息，称为化学信息 化学 信息 萤火虫的闪光、植物五颜六色的花 既可以来自无机环境，也可以来自生物 物理过程 生态系统中以物理过程为传递形式的信息称为物理信息 物理 信息 实例 信息来源 传递形式 概念 食物数量、颜色 生物 食物链或食物网 生态系统中以食物或养分传递的信息 营养 信息 蜜蜂的舞蹈 孔雀的求偶炫耀 生物 植物或动物的异常表现及行为 生态系统中以生物的表现或动作传递的信息 行为 信息 3．生态系统三大基本功能的比较 生物与生物之间或生物与无机环境之间 信息发生生理或行为的变化(单向或双向) 多种途径 生物 或无 机环 境　 信息 传递 群落与无机环境之间 反复出现，循 环流动 无机环境 物质循环 共同把生态系统各组分联系成一个统一整体，并调节生态系统的稳定性 食物链各营养级生物间 单向流动、逐级递减 食物链或食物网 太阳能 能量流动 范围 特点 途径 来源 联系 区别 项目 点拨：要弄清楚蚜虫之间属于种内关系。 生态系统稳态的维持 相对稳定的状态 结构和功能 生物种类 食物链 负反馈调节 抑制或减弱 所产生的影响 相对性 自我调节 自我修复 ②正反馈调节和负反馈调节，比较如下： 已经污染的湖泊中污染状况加剧 森林中的食虫鸟和害虫的数量变化 实例 加速最初发生变化的那种成分所发生的变化 抑制或减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化 结果 使生态系统远离平衡状态 是生态系统自我调节能力的基础，能使生态系统达到和保持平衡 作用 正反馈调节 负反馈调节 　　调节 方式 比较　　 内容　　 一个森林生态系统中发生的负反馈调节 一个湖泊生态系统中发生的正反馈调节　　 图示 *