（课堂设计）高中生物-4.3-群落的结构课件-新人教版必修3.pptVIP

* 第3节　群落的结构 情　境　导　入 课　程　标　准 学　习　目　标 描述群落的结构特征。 活动建议：土壤中动物类群丰富度的研究。 1.识别群落，说出群落水平上研究的问题。 2.描述群落的结构特征。 3.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。 群落水平上研究的问题和群落的物种组成 同一时间 一定区域 各种生物种群 2．研究的问题 物种组成 丰富度 种间关系 食物 资源和空间 相互抑制 劣势甚至灭亡 体内或体表 养分 依存 有利 【互动探究】 探究2：群落中种间关系有哪些类型？如何区分这些类型？ 地衣；大豆与根瘤 菌 相互依赖，彼此有利。如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化 互 利 共 生 举　例 特　点 能量关系图 数量坐标图 关系 名称 蛔虫与人；菟丝子与大豆；噬菌体与被侵染的细菌 对寄主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好 无 寄 生 牛与羊；农作物与杂草；大草履虫与双小核草履虫 数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”。两种生物生存能力不同，如图a；生存能力相同，则如图b 竞 争 羊和草；狼与兔；青蛙与昆 虫 一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化 捕 食 群落的空间结构和土壤中小动物类群丰富度的研究 记名计算 目测估计 *