人教版,数学,高一,必修一,13-8 分式不等式 绝对值不等式的解法.ppt

分类讨论： * 教学过程： 教学目标： 1、掌握简单分式不等式的解法和分式不等式的应用． 2、掌握简单高次不等式的解法． 3、会用“标根法”解分式不等式和高次不等式． 4、领悟“转化”思想，掌握“转化”的方法， 　 懂得“转化”的根据． 教学重点与难点： 教学重点：会用“标根法”解分式不等式和高次 不等式． 教学难点：分式不等式的应用． 教学方法：启发式教学． 教学手段：多媒体辅助教学． 分式不等式 的解法 分式不等式定义 分子、分母都是整式，并且分母含有未知数的不等式叫做分式不等式. 试解不等式： 分析：当且仅当分子 与分母 同号 时， 上述不等式成立. 因此 或 不等式组(1)的解集是 ，不等式组(2)的解集是 所以，原不等式的解集为 试解不等式： 分析：当且仅当分子 与分母 同号 时， 上述不等式成立. 因此，上述不等式可转化为 整式不等式 解法比较 分类讨论 转化（化归） 繁 简 需要解两个不等式组，再取这两个不等式组解集的并集 通过等价转换，变成我们熟悉的、已经因式分解好了整式不等式C ?思考：不等式 的解 所以，原不等式的解集为 解： 分式不等式的定义与解法 等价于解不等式 解集为 等价于解不等式 且 解集为 结论： 含绝对值的不等式解法 复习绝对值的意义： |x|= X0 x X=0 0 X0 - x 一个数的绝对值表示： 与这个数对应的点到 原点的距离,|x|≥0 A x1 X O B x2 |x1| |x2| =|OA| =|OB| 代数的意义 几何意义 类比：|x|3的解 |x|3 的解 观察、思考： 不等式│x│2的解集 方程│x│＝2的解集？ 为{x│x=2或x=-2} 0 2 -2 为{x│-2 x 2 } 不等式│x│ 2解集 为{x│x 2或x-2 } 0 2 -2 0 2 -2 |x|0的解 |x|0的解 |x|-2的解 |x|-2的解 |x| 的 解 |x| 的解 归纳：|x|a（a0) |x|a (a0) -axa Xa 或 x-a -a a -a a 如果把|x|2中的x换成“x-1”,也就是 | x-1 | 2如何解？ 变式例题： 解题反思： 2、归纳型如(a0) | f(x)|a, |f(x)|a 不等式的解法。 如果把|x|2中的x换成“3x-1”,也就是 | 3x-1 | 2如何解？ 1、采用了整体换元。 | f(x)|a -af(x)a | f(x)|a f(x)-a或f(x)a 巩固练习： 求下列不等式的解集 |2x+1|5 3|1-4x|9 |4x|-1 |x2-5x|-6 3| 2x+1 | 5 （-3，2） （-∞，-1/2）∪（1，+ ∞） R （-3，-2）∪（1，2） 研究习题：解不等式 |x-1| |2-x| （抄在课堂笔记本上） 解不等式 | 5x-6 | 6 – x 变式例题：型如 | f(x)|a, |f(x)|a的不等式中 “a”用代数式替换，如何解？ |x|= x X0 - x X≥0 思考二：是否可以转化为熟悉问题求解？ 思考一：关键是去绝对值符号，能用定义吗？ 思考三：还有什么方法去绝对值符号？ |a||b| 依据： a2b2 解：对绝对值里面的代数式符号讨论： 5x-6 ≥ 0 5x-66-x (Ⅰ) 或 (Ⅱ) 5x-60 -（5x-6）6-x 解(Ⅰ)得：6/5≤x2 解(Ⅱ) 得：0x6/5 取它们的并集得：（0，2） 解不等式 | 5x-6 | 6 – x (Ⅰ)当5x-6≥0,即x≥6/5时，不等式化为 5x-66-x，解得x2, 所以6/5≤x＜2 (Ⅱ)当5x-60,即x6/5时，不等式化为 -(5x-6)6-x，解得x0 所以0x6/5 综合(Ⅰ)、 (Ⅱ)取并集得（0，2） 解： 解不等式 | 5x-6 | 6 – x 解： 分析：对6-x 符号讨论， 当6-x≦0时,显然无解 当6-x0时,转化为-(6-x)5x-6(6-x) 由绝对值的意义，原不等式转化为： 6-x0 -(6-x)5x-6(6-x) 综