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西洋美学
西洋美學 一、「美的存有學」之研究對象 ?研究對象：「美」 (147~148) ?研究的出發點：「存有」(being) ～∵要從一個更高級或最普遍的範圍來展開研究 i.e.不是某一些美的事物，而是所有美的事物！(148) Q.何謂存有(being) ？ ～以目前這個班級為例！ ?進一步貞定：(148) 從「存有」為出發點， 研究「作為存有的一個特殊樣式的『美』」 二、「美的存有學」vs.「存有學」 Q.何謂存有學(ontology) (148) ？ ～一般形上學(148)；特殊形上學(35)。 ?「美的存有學」是一門特殊的存有學 或形上學！ ?(138~139) ※補充：「美的存有學」一辭是誰造？ (169) 三、「美的存有學」有何重要性？ １、讓美學理論得到存有學的基礎(139)。 ２、確立「美學」成為 哲學體系當中的一個研究部門。 (139；33) 一、「美的存有學」之確立(151) 二、「美的存有學」之發展 (157~159；166~169) 三、附論：「美」可作為存有的超越特性嗎？ (139；149) 一、「美的存有學」之確立(151) ～ (151)多瑪斯與美相關的言論，雖不多； 但已為「美的存有學」提供重要的發展線索 ※其中，多瑪斯曾指出美的三條件(151) ： 〔一〕美是整一或完備(integrity or perfection) 受損的就是醜的。 〔二〕美是恰當的比例或和諧 (due proportion or harmony) 〔三〕美是明亮或清晰 (brightness or clarity) 如何談？ ～透過「馬拉松小子」影片～ Q1. 尹楚原與正常人的不一樣(缺陷)， 是這個故事的敗筆或成功之處？ (※比較多瑪斯：美是整一或完備。 受損的就是醜的-p.151) Q2. 影片中曾出現「馬拉松是否適合尹楚原」 或「尹楚原自己是否喜歡馬拉松」的爭 辯。你會如何判定？基於什麼理由？ (※比較多瑪斯：美是恰當的比例或和諧-p.151) Q3. 這部影片想要表達的最核心精神是什麼？ 更重要的是，你是怎麼看出來的？ (※比較多瑪斯：美是明亮或清晰-p.151) 二、「美的存有學」之發展 ～馬里旦對多瑪斯三條件說曾進一步詮釋， (157~159) 並將之運用在藝術上(166~169 ) 。 〔一〕對三條件的進一步詮釋 (157~159) ?(一~三)特別強調理性所扮演的角色(158) (「美」是理性的愉悅) ～1.美和感性的關係(160~161) 2.美和理性的關係(162~163) (170：馬里旦的重大貢獻！) 小結：感覺與理智的同時愉悅(165) —體驗美（忘我) ?(三)特別看重「形式的光輝」說法(158) (「美」是「安排質料的各部份比例的形式的光輝」)(158~159) 〔二〕將三條件運用在藝術上 (166~1
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