克服心理障碍，做一个阳光型教师.pptVIP

一、教师心理健康的重要性 教师是学校资源中第一重要的人力资源。学生在学校中接触教师的时间一般不少于7个小时，寄宿制学校还要长一些。由于认知水平有限，中小学生会把教师做为自己的榜样。因此，教师的人格、情趣、行为习惯等会给学生带来较大的影响。另一方面，教师会把自己的不愉快转嫁传染给学生，如情绪不好时体罚学生，如觉得自己怀才不遇，对社会不满，在课堂上胡扯等，让学生产生师源性疾病。 教师心理健康的重要性 教师不健康心态可能会直接导致学生的心理障碍，影响正常的师生关系，影响学生的学习态度和生活态度。 有研究表明（我们也曾经历过），心理健康水平高的班主任，他带的学生心理健康水平也高，反之亦然。有调查表明，学生不良情绪大多来自身边长者（父母、教师）的不当教育。 小学生在校感到不快乐近50%，46.8%学生承认在学校有自己害怕的老师，52%的学生在办公室谈话时感到紧张。 二、教师心理健康的现状及心理障碍的表现 现状 请看以下几组数字： ＊1994年《上海市小学教师心理健康问题研究》课题组运用国际通用量表对上海市 3055名小学教师进行测试，心理障碍检 出率48%，其中12%有明显的心理症状， 2%较为严重。 ＊2009年4月，国家中小学心理健康教育课题组用同样量表对辽宁省168所城乡中小学2292名教师检测结果是：有51.23%的教师存在心理问题，2.4%构成心理疾病。从分布上看， 教师心理健康的现状及心理障碍的表现 小学多于初中，初中多于高中，城市多于农村，小学女教师心理障碍多于男教师。 ＊我国正常人群的心理障碍为20%，教师为50%。美国教师心理障碍为13%。 ＊湖南株州市妇联引航心理咨询总站组织专家对全市教师心理健康进行主题调研。结果表明：95%的受访教师表示，学校没有任何可以帮助教师缓解压力的心理干预措施，82%的受访教师曾对教师工作有过厌倦，20%受访教师称心理压力源于应试教育。年轻教师中有高达46%的受访者表示想转行（中国教育网·株州网2010.2.1）。 教师心理健康的现状及心理障碍的表现 ＊仅有一半的教师对自己和学生之间的关系感到满意。高达54%的教师认为学生越来越难教是心理压力的主要来源之一。65%的受访教师表示家长对教师的期望太高，社会对教师的要求太功利（来源同上）。 ■表现 从大的方面来说，教师心理问题有四大症状：生理、心理症状，人际关系症状，职业行为症状，职业倦怠。具体表现是： 1、自卑。工作时间长，压力大，收入少，自认社会地位低，和同学、朋友比，觉得不如人，心理不平衡，因失落而自卑。 教师心理健康的现状及心理障碍的表现 心理学认为：一个人的 人格，是由内在自我与外在自我两方面构成的，其中任何一方面的缺陷，都将导致人格障碍的出现。内在自我是支撑人的精神世界不可缺少的价值观、自豪感的根本，人只有在比较自由地受内在自我支配时，才会感到生存的意义。反过来说，如果失去内在自我的支撑，那就会感到人生虚无和悲惨，就会消极厌世。 2、暴力管教。此类事太多。 教师心理健康的现状及心理障碍的表现 例1 自身受挫迁怒学生 男教师失恋心情糟糕，一天女学生迟到，老师在上课，怕打扰老师，径直到座位，老师勒令她站起来说明原因。女生说昨天睡晚了，早上没起来。师说：“昨晚到哪鬼混了？”女生倍觉难堪。第二天上学自行车坏了，女生又迟到，看见老师上课经过昨天的难堪不敢回座位，而是站在门口等。老师说“来晚了还不快进来，你戳在那干嘛？”第三天女生故意来晚，这位老师还在上课，她进来对老师说：“你觉得我是应该在外面等还是应该回座位？”男老师正觉得女生口气有点奇怪，女生从书包里掏出一把菜刀，向老师砍去。老师进医院，女生进少管所。 教师心理健康的现状及心理障碍的表现 例2 2000.5.22上午，陕西澄城县庄头乡柳池小学某班级班主任李某检查作业时发现，星期五中午布置的56道数字应用题，班上有8名同学未完成，于是这些同学被老师叫上讲台站成一排，让做完作业的18名同 学上去，每人打这8名同学10个耳 光（2007.11.28北国网）。 例3 有一次测验成绩公布后， 我们班平均分比其它班低了1.5分， 老师就在课堂上大骂我们没认真学 习，后来竟随手拿起第一排同学的铅笔盒往地上一摔，“啪”的一声，笔盒摔成两半。 教师心理健康的现状及心理障碍的表现 3、职业紧张（完美主义） 案例1： 2001年7月13日，陕西年仅25岁的女教师因严重心理障碍撇下不到一岁的儿子服毒自杀。她在遗书中写道“这学期