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《农业推广学》课程教学大纲 课程名称：农业推广学 课程类型：必修 学??? 时：46学时 适用对象：农村区域发展本科必修。 先修课程：无 一、课程性质、目的与任务以及对先开课程要求 学科性质：该课程是一门新型的、边缘性、交叉性学科，与农村社会学、教育心理学、行为学以及农学等许多自然科学关系密切。 开设本课程的目的是培养学生具有开展农业推广工作能力，能有效地运用所学的专业知识和农业科技，应用于农业生产，推动我国农业和农村经济的发展。 要求学生掌握农业推广学的基本概念、基本原理和方法以及从事农业科技成果推广的一些技能与技巧，提高分析问题和解决问题的能力。 二、教学重点和难点 重点理解农业推广的基本原理，灵活运用大众宣传、集体指导、个别指导的推广方法。掌握娴熟的农业推广试验示范技能、教育培训技能、经营服务技能、信息服务技能、写作演讲技能、组织管理技能等。 三、与其他课程的关系 四、教学内容、学识分配及基本要求 绪? 论 （3.0学时） 基本要求：通过绪论的学习，了解农业推广的发展史， 理解农业推广的基本内涵，学科性质，研究对象以及中国特色的农业推广概念的界定，激发学生的学习兴趣。 重点：掌握农业推广的基本内涵和有中国特色的农业推广概念的界定、农业推广的性质、农业推广学的研究对象。 难点：农业推广的基本概念界定、农业推广学的研究对象。 第一节? 农业与农业推广活动产生与发展 1、农业的发生与演化 2、农业推广活动的产生与发展 第二节 ?农业推广的概念 1、农业推广的内涵及其演变 2、农业推广概念的基本界定 3、农业推广工作的地位作用 4、农业推广学科的形成与发展 第三节? 农业推广学的研究对象、内容和方法 1、农业推广学的研究对象 2、农业推广学的研究内容 3、农业推广学的研究方法 第一章 农业创新扩散原理（5.0学时） 基本要求：通过本章的学习，弄清创新的概念和特性，理解和认识农民在创新采用过程不同阶段的心理特点，掌握创新扩散的基本理论，并能够针对创新扩散的时效性规律和交替规律在创新扩散的不同阶段选择适宜的推广方法。 重点：创新的采用过程各阶段农民的心理特点，创新扩散过程的特点以及创新采用过程不同阶段推广方法的选择。 难点：农业创新扩散曲线形成，S型曲线理论。 第一节? 创新的概念（熊彼德创新理论） 1、知识创新 2、技术创新 3、管理创新 第二节? 农业创新的采用（罗杰斯创新扩散理论） 1、农民对农业创新的采用过程 2、创新采用者分类 3、信息来源对创新采用的影响 4、采用过程中推广方法的选择 第三节? 农业创新的扩散 1、农业创新的扩散方式 2、农业创新的扩散过程 3、S扩散理论及其应用 第四节? 影响农业创新采用与扩散的因素 1、影响因素 2、农民素质 3、生产经营条件 4、农业创新本身的技术特点 第二章 农业科技成果转化（4.0学时） 基本要求：掌握农业科技成果转化的概念及几种形态，转化的评价指标，转化条件、途径与方式，转化过程中的三级效益形成过程及其分配，提高成果分布的措施。 重点：农业科技成果转化的几种形态，转化的评价指标，转化条件、途径与方式，转化过程中的三级效益形成过程及其分配，提高成果分布的措施。 难点：农业科技成果转化的评价指标体系，决定经济上限的因素。 第一节? 农业科技成果概述 1、农业科技成果的含义及分类 2、农业科技成果的特点 第二节? 农业科技成果转化的一般概念 1、农业科技成果转化含义 2、农业科技成果转化的过程 3、农业科技成果转化的几种形态 4、农业科技成果转化的投资特点、三级效益形成过程及其分配 第三节 农业科技成果转化条件、途径与方式 1、农业科技成果转化条件 2、农业科技成果转化途径 3、农业科技成果转化方式 第四节? 提高推广对象成果分布 1、成果分布、经济上限和技术上限的概念及其关系 2、决定经济上限的因素 3、提高技术上限、经济上限和成果分布的措施 第三章农业推广心理学原理（4.0学时） 基本要求:通过本章的学习，学生掌握农民群体的心理特征和个性心理、农业推广人员的思维训练和个性培养，能够通过心理互动，利用农民的心理定势为农业推广服务。 重点：农民群体的心理特征和心理定势的类型及特点 难点：农民群体的心理定势的利用 第一节?农业推广活动中的农民心理????????????????? 1、农民的群体特征 2、农民的群体心理 3、农民群体的心理定势 4、农民的个性心理 第二节 农业推广人员心理??????????????????????????????? 1、农业推广人员的思维 2、农业推广人员的能力 3、农业推广人员的非智力心理因素 4、农业推广人员的个性修养