小学语文一年级下册全册导学案案.doc

小学语文一年级下册全册导学案 目 录 识字 1 3 1 柳树醒了 4 2 春雨的色彩 5 3、邓小平爷爷植树 7 4、古诗两首 9 识 字 二 11 5、看电视 13 6、胖乎乎的小手 14 7、棉 鞋 里 的 阳 光 16 8、月亮的心愿 18 识 字 三 21 9、两 只 鸟 蛋 22 10、松 鼠 和 松 果 24 11、美丽的小路 26 12、失物招领 28 识字4 30 13、古诗两首 33 14、荷叶圆圆 34 15、 夏夜多美 36 16、 要下雨了 38 17.小壁虎借尾巴 40 识字5 42 18、四个太阳 45 19、乌鸦喝水 48 20.司马光 50 21、称象 52 22、吃水不忘挖井人 54 23、王二小 55 24 画家乡 56 25 快乐的节日 58 26、小白兔和小灰兔 60 27、两只小狮子 64 28、小伙伴 66 29、手捧空花盆的孩子 68 30、棉花姑娘 71 31、地球爷爷的手 73 32、兰兰过桥 75 33、火车的故事 77 34、小蝌蚪找妈妈 78  课 题 识字 1 教学目标 1、会认本课13个新字，会写5个新字。 2、有感情朗读课文，背诵课文。 3、学会观察，感受春天的气息。 教学重点 识认新字 教学难点 感受春天 教具准备 描写春天的小文章，春天的图片。 导 学 过 程 二 次 备 课 一、谈春天，看春天。 谈自己眼中的春天，看图片感受春天。 让我们一起读春天的文章，进入春天。 二、初读课文，为新字正音。 1、请同学们自由借助拼音读课文，把新字圈出来，多读几遍。 2、听学生读课文，注意“春、苏、融、争”平舌翘舌的音准，注意 “冰，丁，争，鸣”的后鼻韵母 3、再读课文，自由读，齐读，个别读。 三、发现课文构成，读词语，认字。 1、请同学们读课文看课文有什么特点：春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水叮咚、百花齐放、百鸟争鸣。课文是由许多四字词语构成。读词语。 2、擦去拼音读词语，擦去旧字读新字。齐读，自由读，领读，个别读，开火车读。 3、分析字型结构，记字。 偏旁联想记字：柳，冰，泉，鸣（想想偏旁和字义有什么关系）。部件组合记字：百（一+白） 四、细读课文，想象春天。 1、 春回大地 万物复苏 春风吹来，太阳暖了，谁醒了？（柳树，小草，桃树，风筝，小河，青蛙等）一切都醒了，真多呀，这就叫做“万物复苏”，也可以说是万象更新。 2、想象春天，感受春天。 你看到春天的色彩了吗？你听到春天的声音了吗？ 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣 学生们读课文自由想象，自由谈。 五、 背诵课文 六、 画幅春天的画 七、指导书写新字 万字笔顺：先横折勾再撇。横折勾中的“横”比较特殊，应该向右下方斜一点。 课 题 1 柳树醒了 教学目标 1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 教学重点 认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 教学难点 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 教具准备 搜集春天的图片 导 学 过 程 二 次 备 课 第一课时 一、激趣，引入新课 分组展示春天的图画。 1.你喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？ 2.做“一字开花”游戏，看谁说的多。 3、出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。 二、初读，了解短文 1. 学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物？板书：柳树 2. 自由读，读准音，并标小节号。 3.借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了？（见板书） 板书： 春雷 春雨 春风 春燕 4.合作识字。 （1）.自由朗读课文，在文中出生字。 （2）.同桌互读生字，比比谁读得准。“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、耍”翘舌音。 （3）.小组比赛认读生字卡。 （4）.出示下列生字，让学生做找朋友的游戏。 说（ ）（ ）（ ） 话（ ）（ ）（ ） 朋（ ）（ ）（ ） 友（ ）（ ）（ ） 春（ ）（ ）（ ） 高（ ）（ ）（ ） 三、细读课文，指导朗读。 （1） 你从什么地方知道柳树醒了？指名逐节读。 （2） 学第一节。 指名读。想象：