宝鸡市第三次高三质量检测理综试卷评卷研究.docVIP

宝鸡市第三次高三质量检测理综试卷评卷分析 一、总体情况 宝鸡市第三次高三质量检测理综试卷以06年高考理综试卷为模板，共设31道试题，满分300分。其中生物7道试题72分，化学12道试题108分，物理12道试题120分。题目设计新颖，新增了实验探究题，充分体现了新课改精神。题目既考查了基础知识和重点知识，又以知识为载体对学生的综合能力进行了全方位的考查，充分体现了高考“能力立意”的特点。全县理科参加检测人数4322人，平均得分130.1分，较第二次检测成绩略有上升。除凤中外，其余各校成绩相应平衡。现对本次质检的试题及学生的答题情况做简要的分析，供各校参考。 二、试题分析及教学建议 生物部分 （一）、试题特点 生物部分共设7道试题，Ⅰ卷选择题1—5Ⅱ，卷30—31题。选择题涉及氮循环、实验基本知识、微生物生长、酶的活性、种群的增长、遗传系谱图、免疫等基本知识点。考查学生理解层次占18分，应用层次占12分。题目相对较容易，学生得分情况较好，多数学生得到18分到24分。30题为实验题，综合考查学生实验设计及分析能力。从理解和应用两个层次来考查。试题难度适中，有一定的区分度，符合高考对能力考查的要求。学生的得分不高，平均在10分左右。31题综合考查学生对光合作用、矿质代谢、呼吸作用三个方面的重点知识的理解和应用能力以及识图能力，难度适中。 （二）、存在的问题 1、基本知识、基本概念记忆不准。如第3题中错选了大肠杆菌的生长曲线一项，说明对课本知识识记不到位。 2、实验知识、实验能力仍然是薄弱环节。如第2题中很多学生错选了PH对酶活性影响一项，说明对实验的基本原理、基本操作存在较大问题。实验操作能力不强。如30题应该是将剪取枝条用不同浓度的生长素溶液浸泡后插入对应花盆，而许多同学是直接用生长素浇灌枝条。实验现象和结论不分，用现象解释原因。 3、知识应用能力尚待提高。如第4、5题中的错选，主要是对遗传系谱图的分析能力、免疫反应等问题的理解、应用能力不够。 4、语言表达不准确。如31题应该答为呼吸作用弱，有机物消耗最少，而学生答为有氧呼吸或无氧呼吸弱。 （三）、教学建议 1、在后一阶段的复课过程中，基础知识仍应为复习的重点。尤其是对基本概念的辨析，要帮助引导学生理解到位，纠正学生建立的似是而非，甚至错误的概念。 2、加强实验板块的复习。要注意不光是复习课本中实验的基础知识、基本操作，更要注意在实验设计的思路、原理、方法等问题上给学生以明确的指导。 3、加强训练、提高应用能力。这几次检测学生普遍存在知识应用能力欠缺的问题。在今后复课中要加强训练，注意培养学生思维、表达、获取信息、处理信息等能力。尽可能做到举一反三，提高复课效率。 化学部分 （一）、试题特点 化学共设12道试题。Ⅰ卷第一大题6—13小题及Ⅱ卷26—29题。 题号 考查的知识点 学生的出错情况分析 7 考查电离平衡。 PH值与H+的关系分不清。 8 考查化学平衡移动原理。 审题能力、知识应用能力较差。 9 考查溶液间离子反应现象的分析判断。 对两两混合法鉴别物质的方法不熟练。 10 中和滴定的实验操作。 量的关系及表达符号的书写不正确。 11 考查原电池原理。 概念及原理不清。 12 有机化合物的结构与性质。 不能从其结构分析组成及性质。 13 考查溶液浓度的计算。 不会从稀释前后溶质的物质的量不变入手建立等式。 26题主要考查的知识点（1）、CL-的结构示意图，C在周期表中的位置的描述。（2）、四大基本反应类型的考查。（3）、键的极性与分子的极性。（4）、晶体类型的判断，离子化合物的书写。（5）、AL3+与OH-反应的现象，离子方程式。27题是无机推断及化合物性质的分析题，主要考查（1）、常见物质之间的转化关系。（2）、物质化学方程式的确定。（3）、物质的贮存方法。（4）、Fe3+的检验.(5)、盐的水解。（６）、化学方程式的书写。28题是一道化学实验题。考查了某化学实验小组利用五水硫酸铜和氢氧化钠溶液制取氧化铜，并探究氧化铜和二氧化锰对绿酸钾受热分解溶化效率的分析，综合性强，问题设计涵盖了化学实验基本操作，数据分析，化学方程式书写等，对考生能力要求较高。29题是一道有机物推断题，全面考查了有机官能团性质，有机反应类型，有机化学方程式书写等内容。 （二）、存在的问题 1、对基础知识的掌握存在一定的问题。如第7题，对电离平衡知识掌握不到位。第11题，对原电池原理含糊不清。第12题，有机化合物的结构和性质没有理解到位。26题中涉及的周期表的结构及元素的性质、离子键、共价键不清楚。27题学生对物质之间的转化关系不明确。29题中学生对官能团的性质不明确等。 2、实验技能和实验操作能力还待加强。如第10题中和滴定的实验操作出错较多。28题中学生对化学常用仪器的使用不清楚；实验