大坡小学班主任评价方案.docVIP

李家大坡小学 2012--2013学年度班主任工作评价方案 2012年9月 一、指导思想： 班主任是学生班集体建设的组织者、领导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量，是对学生思想、道德和养成教育的主力军。在深化教育改革的新形势下，为全面贯彻党的教育方针，加强学生思想道德教育工作，必须强化班主任工作管理。对班主任履行工作职责情况进行全面的过程性追踪评价，并实施奖励，实现责、权、誉、利相结合，目的在于更好地调动和发挥班主任工作的积极性和创造性，加快学校班主任专业化水平的进程，增强班主任工作的吸引力和影响力，鼓励优秀教师从事班主任工作，培养一支热爱学生、敬业奉献、开拓进取的班主任队伍，促进学生全面发展，提高我校德育工作的实效性。 二、评价原则： 1、公正性原则：学校制定的评比细则考虑到本校班主任的实际情况，量化评定，阳光操作，做到科学合理、公开、公平、公正按总积分高低确定优秀班主任人选。 2??激励性原则：班级各项评价指标设置的出发点就是激励与竞争，从而使班主任在竞争中发展，在激励中前行。 3、过程性原则：把评价体系由重结果向重过程转变，强调评价的过程性与延续性，注重班级管理与建设的日常记录评价。 三、评价工作领导小组成员： 组 长：李宪斌 副组长：武道友 于仁庚 组 员：韩昌伟 裴庆海 白丽艳 吴斌 赵青 四、评选范围：本学年全校班主任 五、评选条件： （一）师德修养 1、热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生。 2、具有强烈的进取精神、高度的责任意识、较高的文化素养、良好的心理素质和人格魅力，品行端正，以身作则，为人师表。 3、努力学习，勇于创新，积极开展主体性德育实践，以先进的教育理念引领工作。 （二）班级管理 1、对学生进行热爱中国共产党、热爱社会主义、以爱国主义为核心的民族精神教育，积极开展形式多样、生动活泼、丰富多彩的教育活动，全方位、多渠道丰富学生校园生活，培养学生的创新精神和实践能力。 2、注重班级建设，注重班干部的管理培养，有较强的组织管理能力，所带班级的学生积极向上，形成了良好的班风、学风，在学校开展的各项教育活动中表现突出。 3、以学生为本，准确地把握学生的思想和行为动态，抓住教育契机，考虑学生的个性特点，采取灵活多样的方式方法，因势利导，有针对性地进行教育，取得了良好的教育效果。 （三）业务能力 1、积极与学生家长保持经常的联系，坚持家访，指导家长用正确的方法教育子女，共同推进素质教育。所任班级家访的效果及家长的反映均较好。 2、有较扎实的教学理论和教学能力，教学经验丰富，注重学生全面素质的提高。 3、具有较强的协调能力和应变能力，人际关系良好；能运用各种方式沟通师生情感，协调任课老师和同学之间的关系；遇到突发事件时，能够根据事件的不同性质和特点恰当地进行处理。 （四）教科研能力 重视德育科研，具备一定的研究能力。能不断对教育的新情况、新热点进行研究，通过教育科研提高工作效率；撰写的案例、教育活动设计、经验介绍等在校内得到好评。 七、评选程序和形式： 1、考核基础分：包含四项内容，即班级活动、班级学生成绩、纪律常规得分、卫生常规得分（所占比重见附表）。 2、附加分项目： （1）早读跟班指导，按照年级段进行排名，第一名加10分，第二名加9分，第三名加8分，依次类推。（并列名次同等加分） （2）课间操跟班，按照各年级段进行排名，第一名加10分，第二名加9分，第三名加8分，依次类推。（并列名次同等加分） 3、一票否决项目： ①有重大违纪行为（违法犯罪）和重大安全事故。 ②违反《教师职业道德规范》影响恶劣者，如利用班主任职务之便，从家长中谋取私利的；要求学生有偿补习的；公然侮辱学生人格或殴打学生，造成恶劣影响的等等。取消该班主任任何评优资格，并免去其班主任职务。 ③所在班有学生违法犯罪行为的，包括敲诈、勒索、盗窃、参与黄、赌、毒活动、发生校园暴力，或引起群体性纠纷，影响恶劣的。 ④由于教育不力，出现管理漏洞，引发安全事故，导致学生严重受伤或班级财物严重损失（包括失窃或严重损坏的）。 ⑤未经学校批准，有乱收费行为的。 李家大坡小学2012--2013学年度优秀班主任评价标准 评价类别 分值 评价操作过程 备注 本班学 生成绩 40% 根据班级学期末考试语、数、英、思品、科学各学科总成绩进行排名。 纪律得分 20% 根据少先队纪律检查得分汇总，排出各年级的名次，根据名次进行附分，第一名20分，第二名18分，第三名16分，依次递减2分，最后折算计算。 各项活动 20% 根据学校举行的活动（运动会、兴趣小组、各类比赛等），第一名20分，第二名18分，第三名16分，依次递减2分，最后折算计算。 卫生得分 2