高中语文《苏武传》教学课件-新人教版必修1.pptVIP

判断句： 汉天子我丈人行也 缑王者，昆邪王自也　 非汉所望也 被动句： 见犯乃死，重负国　　　　　　　见，被 皆为陛下所成就　　　　　为……所，被 大臣亡罪夷灭者数十家　　夷灭，被消灭 胜闻之，恐前语发　　　　　　　被揭发 定语后置句： 送匈奴使留在汉者 送（留在汉）匈奴使者，定语后置标志 大臣亡罪夷灭者数十家　 （亡罪夷灭者）大臣数十家者，定语后置标志 宾语前置： 何以汝为见？　　　　　　　以何见汝为？ 子卿尚复谁为乎？　　　　　子卿尚复为谁乎？ 何以复加？ 以何复加？ 何以过陵？　　　　　　　　以何过陵？　 介词结构后置： 为降虏于蛮夷 于蛮夷为降虏 （教师评价，补充，鼓励） 5、翻译下列句子： （1）武益愈，单于使使晓武。会论虞常，欲因此时降武 。 (2)别其官属常惠等，各置他所。 (3)积五、六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。 （4）武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。 初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。 第 七 段 第二年 访求 趁机 一向关系很好 劝说 尊称，你 受苦 同“无” 哪里 同“现”表现 状语后置 殿阶 弹劾 跟随 上船 逃跑 追捕 表修饰 去世 妻子 改嫁 独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此？陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉；加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言。” 第 七 段 妹妹 何必久久的 精神恍惚 痛恨自己 超过 年纪 消灭，全家杀尽 还 宾语前置 希望 说 栽培，提拔 被动句 亲近之臣 牺牲自己报效朝廷 侍奉 陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之驩，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下霑衿，与武决去。 第 八 段 听一听 料想，断定 尽，结束 通“欢”，欢聚 献出 状语后置 感叹 即“沾襟”，沾湿了衣襟 同“诀”，辞别 昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉求武等。匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴。常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。” 第 九 段 欺骗说 与之俱， 同他一起去。 （省略句） 详细 陈述说明 （于） 倒装、省略句 依照，按照 责备 看，环顾 确实活着 单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 第 十 段 召集 随行官员 死亡 总共，一共 相当于“于”，在 被扣留 当初 出去，出使 课文结构脉络 苏武传 汉匈矛盾，苏武出使（开端） 因事扣留，卫律胁降（发展） 放牧北海，李陵劝降（高潮） 汉匈和亲，白发归来（结局） 主要人物形象 苏武：忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔，有崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。是一个铁骨铮铮的硬汉子，爱国忠诚的真君子！ 主题： 《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间 的事迹，颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫 贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无 所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大 义凛然、视死如归的民族气节。 探究艺术手法 一、详略得当 　详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等 　略：苏武为於革干王赏识及牛羊被盗等 二、用语言、行动、细节刻画人物 三、对比映衬 (1)张胜 苏武 (2)卫律 苏武 (3)李陵 苏武 糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。 清醒地认识到使节行为不当会