广东省河源中国教育会中英文实验学校九年级数学下册-1.6-利用三角函数测高讲学稿（无答案）-北师大版.docVIP

利用三角函数测高 学习目标： 1.能根据实际问题设计活动方案，自制仪器或运用仪器实地测量及撰写活动报告，能综合运用直角三角形的边角关系解决实际问题； 2.经历设计活动方案，实地测量和撰写报告的过程，学会对所得的数据进行分析，对仪器进行调整，和对测量的结果进行矫正，从而得出符合实际的结果。 模块一：自主学习 学习内容 摘 记 温故知新 建筑物上有一旗杆,由距的处观察旗杆顶部的仰角为观察底部的仰角为,求旗杆的高度(精确到). 请你阅读课本P22至P23，然后完成以下问题： (自制测倾器 ( 测量底部可以到达的物体的高度 如图，要测量物体MN的高度，可按下列步骤进行： 1.在测点A处安置测倾器，测得物体顶部M的仰角∠MCE＝． 2.量出测点A到物体底部N的水平距离AN＝． 3.量出测倾器的高度AC＝（即顶线PQ成水平位置时，它与地面的距离）． 根据测量数据，求出物体MN的高度。 使用测倾器测量倾斜角的步骤如下： 1.把支杆竖直插入地面，使支杆的中心线、铅垂线和度盘的0°刻度线重合，这时度盘的顶线PQ在水平位置． 2.转动度盘，使度盘的直径对准目标M，记下此时铅垂线所指的度数． 学习内容 (测量底部不可以到达的物体的高度 如图，要测量物体MN的高度，可按下列步骤进行： 1.在测点A处安置测倾器，测得此时物体顶部M的仰角∠MCE＝． 2.在测点A与物体之间的B处安置测倾器（A，B与N在一条直线上，且A，B之间的距离可以直接测得），测得此时物体顶部M的仰角∠MDE＝． 3.量出测倾器的高度AC＝BD＝，以及测点A，B之间的距离AB＝． 根据测量数据，求出物体MN的高度。 模块二：交流研讨 研讨内容 摘 记 内容一： 如图，某中学在主楼的顶部和大门的上方之间挂一些彩旗，经测量，得到大门的高度是5m，大门距主楼的距离是30m，在大门处测得主楼顶部的仰角是30o，而当时测倾器离地面1.4m，求学校主楼的高度.（精确到0.1米） 内容二： : 课题 在平面上测量地王大厦的高AB 测量示意图 测得数据 测量项目 ∠α ∠β CD的长 第一次 30° 16′ 44° 35′ 60.11M 第二次 29° 44′ 45° 25′ 59.89M 平均值 (1)请根据小亮测得的数据,填表中的空格；(2)得地王大厦的高(已知测倾器的高CE=DF=1m) (精确到1米). 二、发展题 2.大楼AD的高为100米,远处有一塔BC,某人在楼底A处测得塔顶B处的仰角为60度,爬到楼顶D测得塔顶B点仰角为30度,求塔BC的高度。 2015年春河源中英文实验学校两段五环讲学稿（九数下） 执笔李宏权 审核 教研组长 授课时间：第17周 班级 九（ ）班 姓名 §第一章 直角三角形的边角关系 课型：复习课 总第8课时－15 学习目标： 以问题的形式梳理本章的内容，通过实例进一步掌握锐角三角函数的定义，并能熟练掌握特殊角的三角函数值； 进一步会运用三角函数知识解直角三角形，并能解决与直角三角形有关的实际问题。 模块一：自主学习 学习内容 摘 记 温故知新 1．在△ABC中，∠C90°，BC2，sinA，AC的长是 . 2．△ABC中，若sinA=，tanB=，则∠C=_______． 3．在△ABC中，∠C90°，sinA，1.如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，CD⊥AB于点D，已知AC=，BC=2，那么sin∠ACD=_______． 2.在Rt△ABC中，∠C=90°，根据下列条件求直角三角形中的其它元素: （1）c=20，A=45°； （2）a=6 ， b=6； 3.如图在等腰直角三角形ABC中，∠C=90°，AC=6，D是AC上一点，若 1.直角三角形三边的关系: 勾股定理 a2+b2=c2. 2.直角三角形两锐角的关系:两锐角互余 ∠A+∠B=90°. 3。直角三角形边与角之间的关系:锐角三角函数 4。互余两个锐 角之间的三角函数关系: sinA=cosB 5.同角之间三角函数关系: sin2A+cos2A=1 特殊角300,450,600角的三角函数值. 模块二：交流研讨 研讨内容 摘 记 内容一：小组成员之间交换讲学稿，交换答案，看看与你的有什么不同。把你的修改意见在讲学稿上直接标注。并按照组长的分工，每位同学选择一个内容向全组同学进行交流。如有不同意见，直接提出或质疑。 内容二： (三角函数计算 （1）； （2）. (三角函数的应用 如图，Rt△ABC是一防洪堤背水波的横截面图，斜坡AB的