2017七年级生物下册-第五单元-第13章-土壤的生物-第2节-土壤里的微生物教学设计-（新版）苏科版.docVIP

第2节 土壤里的微生物 一、教学目标： 1. 知识目标 （1）说出土壤里主要的微生物种类。 （2）说出细菌的三种形态和基本结构，并与植物细胞、动物细胞比较细胞结构的异同点。 （3）说出放线菌的结构特点。 2. 能力目标 （1）观察图片或视频资料，描述细菌、放线菌的形态结构特点。 （2）比较细菌细胞与动物细胞、植物细胞的异同点，推测细菌的营养方式。 3. 情感态度与价值观目标 （1）探究土壤微生物对落叶的分解作用，认同土壤微生物对自然界的意义。 （2）关注生活中的细菌，养成健康的生活方式。 二、教学重难点： 描述细菌的主要特征。 三、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 视频引入 设计实验 这个果盆，诱人吧！可是，我只不过多放了几天，请同学们注意一下有什么变化！（播放录像） 这些漂亮的水果去哪儿了？还有，千万年以来，植物的枯枝落叶和动物的尸体为什么没有堆积如山呢，它们去哪儿了？今天我们来学习《土壤里的微生物》就能帮你解决这个问题。 探究土壤微生物对落叶的分解作用 提示：土壤可放在恒温箱60度杀菌1小时，落叶可用酒精消毒杀菌。 材料用具：2盆相同的土壤（分别贴上标签A和B）、灭菌恒温箱、大小形状相同的落叶12片、酒精、纱布。 请小组同学一起讨论，并且把你们讨论的结果填写在学案的第一题上。 设计实验：取2盆相同的土壤，贴上标签A和B，将A盆放入恒温箱内，60度灭菌1小时，B盆不做灭菌处理；再取大小、形状相同的落叶12片，酒精消毒后分成2份，分别用纱布包好，埋入2盆土壤中，然后将2盆土壤放在实验室里相同的环境中大约1个月。 一个月后，会有什么实验结果？取出落叶后发现B盆中落叶的腐烂程度要大于A盆。由此，你能得出什么结论呢？ 土壤里有大量肉眼看不见的微生物，它们对落叶有分解作用。 观看视频，提出 问题。 小组讨论，写出实验方案。 小组代表展示方案（实物投影） 得出结论。 （三）构建新知 1. 土壤微生物的主要类群 土壤中有哪些微生物呢？土壤里的微生物有细菌、放线菌、真菌和病毒等类群。其中，细菌的数量最多，约占70%-90%。其次是放线菌、真菌。我们先来认识细菌。 2. 认识细菌 （1）感受细菌 同学们，生活中，你能感觉到细菌的存在吗？请举例说明。 日常生活中，水果放久了会腐烂变质，枯枝烂叶会消失，皮肤破了会红肿发炎，这些都是因为细菌在作怪；我们患的很多传染病，如细菌性痢疾、结核病等，也是因为细菌。细菌几乎无处不在。 下面我们就从细菌的分布、大小、形态、结构、营养方式和繁殖方式等方面来了解它。请阅读课本P97-98来回答。 观察图片，说出土壤微生物的主要类群。 举例生活中的细菌。 阅读课本，了解细菌 （2）细菌的分布 细菌分布在哪些地方？ 事实上，细菌是生物圈中数量最多的生物，分布也非常广泛。除了土壤，在水里、空气中以及人、动物和植物的体内外，也都有数不清的细菌。 细菌数不胜数，但是个体却非常微小，是肉眼看不见的微生物。细菌到底有多小呢？ 说出细菌的分布。 （3）细菌的大小 细菌直径一般只有1微米左右。只有高倍显微镜或者电子显微镜才能观察到细菌的形态和结构。 让我们再来感受一下细菌有多小了吧！ 这是一个针尖，针尖上有细菌吗？根据统计，一个针尖上可以有数百万个细菌。把针尖放大几百倍，你看到了什么？针尖上橘黄色的小点点就是细菌。让我们再放大到一千倍，能看清楚细菌吗？再放大到几万倍，甚至几百万倍，才可以看清楚细菌的形态和结构。 说出细菌的大小。 观察图片，感受细菌的大小。 （4）细菌的形态 细菌有哪些形态呢？ 细菌主要有三种基本形态：球形、杆形和螺旋形。 我们一般把球形的细菌叫做球菌，杆形的细菌叫做杆菌，螺旋形的细菌叫做螺旋菌。如葡萄球菌，大肠杆菌，幽门螺旋菌。 细菌虽然形态各异，但是它们的基本结构却是相同的。 说出基本形态。 （5）细菌的结构 请同学们观察课本97页图13-5细菌细胞的结构示意图，并回忆植物和动物细胞结构，通过小组分工合作，尝试用橡皮泥在纸上制作出细菌细胞、植物细胞和动物细胞的结构模型（一张纸上做一个细胞的模型）。制作过程中思考，这三种细胞分别由哪些结构构成？ 完成后，请小组代表展示交流成果。 这是动物细胞的结构，你做对了吗？ 这是植物细胞的结构，你做对了吗？ 我们再来看看细菌的结构。 一个细菌就是一个细胞，细菌是单细胞生物？还是多细胞生物？ 这是细菌的细胞壁，这是细胞膜，这是细胞质，这是拟核，这4个结构是所有细菌都有的，是细菌的基本结构。 什么是拟核呢？它与细胞核有什么区别呢？细胞核一般是球形的，在细胞核里有主要的遗传物质──DNA。但是细菌的遗传物质DNA弯曲盘绕在细胞中央，没有成形的细胞核。像这种具有DNA，却没有成形的细胞核区域，就叫做拟核。这种细胞结构是生物中的原始类型