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论文资料:略谈配方法在因式分解中的作用
略谈配方法在因式分解中的作用
华蓥市铜堡初中 游忠光
九义初中《数学教学大纲》在代数教学要求的第六条指出:“使学生掌握消元、降次、配方、换元等常用的数学方法,解决某些数学问题。”配方法作为初中数学最常用的四种数学方法之一,它的作用是什么呢?可以解决哪些数学问题呢?我认为,配方法在初中数学中的主要作用在于因式分解、解二次方程和二次函数中的有关问题。下面仅就它在因式分解中的作用谈谈个人的看法。
一、利用配方法可以分解形如ax2+bx+c的多项式。
这是关于x的二次三项式,可直接用配方法分解。
例1、因式分解 4x 2 +8x-5.
解: 4x 2 +8x-5
=4(x 2 +2x-5/4)
=4[(x 2 +2x+1)-1-5/4]
=4[(x +1)2 2]
=4(x+5/2)(x-1/2)
=(2x+5)(2x-1)
二、利用配方法可以分解形如ax2+bxy+cy 2 的多项式。
这是关于x、y的二次齐多项式,但若把y视为常数,它就是x关于的二次三项式,因此可用配方法分解。
例2、因式分解 x 2 -xy-30 y 2
解:把y视为常数,得:
x 2 -xy-30 y 2
=x 2 -xy+(y/2)2-(y/2)2-30y 2
=(x-y/2)2-121y2/4
=(x-y/2+11y/2)(x-y/2-11y/2)
=(x+5y)(x-6y)
三、利用配方法可以分解形如ax2+bxy+cy 2 +dx+ey+f的多项式。
这是关于x、y的二次多项式,较难分解,但若把y视为常数,则它可化为关于x的二次三项式,因此可用配方法分解。
例3、因式分解 x2+2xy-8y 2 +2x+14y-3
解:把y视为常数,得:
x2+2xy-8y 2 +2x+14y-3
=x2 +(2y+2)x-8y 2 +14y-3
=x2 +2(y+1)x +(y+1)2 -(y+1)2 -8y 2 +14y-3
=(x+y+1)2-(3y-2)2
=(x+4y-1)(x-2y+3).
四、利用配方法可以分解形如ax2+b y 2+cz 2 +dxy+exz+fyz的多项式。
这是关于x、y、z的二次齐次多项式,很难分解,但若把y、z视为常数,
则它可化为关于x的二次三项式,因此可用配方法分解。
例4、因式分解 x2+ y 2+z 2 +2xy-2xz-2yz
解:把y、z视为常数,得:
x2+ y 2+z 2 +2xy-2xz-2yz
=x2+(2y-2z)x+ y 2+z 2-2yz
=x2+2(y-z)x+(y-z)2
=(x+y-z)2x 4+4
解:x 4+4
=x 4+4x2+4-4x2
=(x2+2)2-4x2
=(x2+2x+2)(x2-2x+2)
例6、因式分解 x 4+x2 y2 +y4
解:把y视为常数,得:
x 4+x2 y2+y4
=x 4+2x2 y2 +y4 +x2 y2 -2x2 y2
=(x2+ y 2)2-x2 y2
=(x2+ y 2+x y)(x2+ y 2-x y)
由以上分析可知,配方法在因式分解,特别是较复杂的因式分解中有非常重要的作用,有时甚至有不可替代的作用。因此,我们在教学时,如果能够把这种方法教给学生(从我的教学实践看,绝大多数学生是能够接受的),并使学生灵活运用,那么学生在分解因式时就不会有多大困难了。
1998年10月
引起学生学习数学兴趣初探
华蓥市铜堡初中 游忠光
人们常说,兴趣是最好的老师。美国心理学家布卢姆认为如果学习任务对学生来说太痛苦的话,他迟早会放弃该任务的。所以兴趣是学习的基础,在初中各学科中,数学相对较难,很多同学害怕学习数学,甚至,根本就谈不上学好数学了。故如何提高学生学习数学的兴趣,就很值得我们思考。而稳定的学习兴趣是逐渐形成的,对于学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节,贯穿于数学教学的全过程,需要长期培养。现结合多年的教学实践,就如何激发、培养和调动学生学习数学的兴趣作一探讨。
重视师生关系的培养。
人们常说:“亲其师,信其道”。良好、和谐的师生关系不但是有效进行教育活动、完成教育任务的必要条件,而且是对本学科的学习产生兴趣的关键。师生情感不仅是师生交往的基础,也是使学生对教学产生兴趣的前提。只有老师将情感倾注于数学教学之中,善于激发学生的学习情感,学生才能够更加积极主动地投入到学习中,因此在教学中师生相互交流合作是非常重要的。教师应注意调控学生的情绪,良好的学习情绪能有效地增强数学学习效果,使其自信地、愉快地进入学习情境。数学教师要关注学生的内心世界,平时应经常深入学生之中,多找学生谈心,了解学生的思想动态,定期收集同学们对数学课的意见、看法;应通过开展一些有益的集体活动
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