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允知允行 合和至真 青岛26中“合和教育”特色学校建设 “合和教育”的内涵及目标定位 （一）内涵：允知允行 合和至真 由和致合　由合致胜 (办学理念） “合和教育”的核心要义有两层： 一层是“和”的取义有三个： 一是尊重，二是合奏，三是协调。 二层是“合”的取义有二个： 一是在说文解字里解释为：合口，适合之意。 二是汇拢团聚，引申为：合作、分享、共赢的行为方式。 “合和” “和”是目标、是标准 “合”是手段、是途径 “合和”教育是指以“合和”理念为指导，教育者以“和”为价值导向，并运用“合和”的基本方法和手段，以“合”为途径和方法，对受教育者实施有目的的影响，促使其得到优质均衡发展，达到“由和致合，由合致胜”的实施过程。 “和”是“尊重”。 《中庸》里说：“喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。” 人们的喜怒哀乐与周围环境合拍，与国家、社会大的发展趋势合拍，既是对生命规律的尊重，也是对自然环境和社会环境的尊重。 合和教育“和”首先是按规律办事，天行健君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。合和教育首先要研究怎样立尊重之德，简言：立德。 “和”是“合奏”。 即承认差别，尊重不同。就好像各种乐器，虽然具有不同的音色，但配合在一起，却能演奏出优美动听的乐章。人、自然、社会是多彩的，和的力量，就是把各种各样的元素汇拢凝聚在一起，使其多姿多彩异彩纷呈。弃“同而不和”，合和教育也要立合奏之行，简言：立行。 “和”是“协调”。 用拆字法分析，“和”是由“禾”字与“口”组成，意思是“人人都有饭吃”；“谐”字是由“言”字与“皆”字组成，意思是“人人都能说话”。引申为人人都能“立事、立言”，学校则在协调之中，成就师生的立言、立事之理想。 （二）“合和教育”的目标 1、“合和管理”： 及以合和理念为指导，并运用合和的基本方法和手段，达到由“由和致合，由合致胜”的实施过程。抓住“四条线”：教学研究、课程管理、德育管理，后勤服务。使事事有人管，人人有事干，实施第一责任人问责制度。努力建设有人文的，有人格吸引力的领导集体。 2、“合和教学”： 抓住“三分课堂”及“合作教学（学习）建设，以构建优良的师生关系为重点，提高教师驾驭课堂的水平，提升教师育人水平，提高课堂教育教学质量。使老师成为懂爱会、善研的教育者。 3、“合和课程”： 在开足、开齐、开好国家课程的基础上，形成学科课程与活动课程、地方课程与校本课程、必修课程与选修课程并进的多元课程格局，强调生活趣味性的价值取向、创造性思维能力培养的价值取向和情感陶冶的价值取向，培育有个性的课程文化。 4、“合和德育”： 以情感德育系列活动、系列仪式教育及常规教育为载体，通过体验与感悟、教育与自我教育，完善学生人格，提高学生道德素质，发展学生综合能力。并为多元评价学生提供依据，形成崭新的学校德育文化氛围，提升学校德育品味。让社区及家长资源得到充分的挖掘，构建科学的“家校合作”，“区校合作”的模式。 * *