2017-2018学年高中物理 第二章 直流电路 第8节 逻辑电路和控制电路课件 教科版选修3-1.pptVIP

* * 第8节　逻辑电路和控制电路 课堂探究 自主学习 达标测评 自主学习 课前预习·感悟新知 目标导航 (教师参考) 重点:“与”“或”“非”电路逻辑关系的理解及其真值表 难点:“与”“或”“非”电路逻辑关系的应用 教材梳理 一、常见的逻辑电路 1.开关“与”电路 电路图和真值表 . 1 1 . 1 0 . 0 1 . 0 0 P B A 0 1 0 0 2.开关“或”电路 电路图和真值表 . 1 1 . 1 0 . 0 1 . 0 0 P B A 0 1 1 1 3.开关“非”电路 电路图和真值表 . 1 . 0 P A 1 0 想一想 隧道里有个报警器,在隧道的两端各有一个开关,在出现危险时要求不论接通哪个开关都能使报警器报警,那么应设计的电路是什么逻辑关系? 答案:“或”逻辑关系. 二、几个控制电路实例 1.自动门控制电路 要求:有人从门外要进门或从门内要出门时门会自动打开,同时有人从门外和门内走来时,门也会自动打开. 电路图和真值表 . 1 1 . 1 0 . 0 1 . 0 0 P B A 0 1 1 1 2.举重裁判控制器 要求:三个裁判A(主裁判)、B(副裁判)、C(副裁判),只有当主裁判和至少一个副裁判同时按下自己面前的按钮,指示杠铃稳当举起的灯泡P才亮. 电路图和真值表 . 1 1 1 . 1 0 1 . 0 1 1 . 1 1 0 . 1 0 0 . 0 1 0 . 0 0 1 . 0 0 0 P C B A 0 0 0 0 0 1 1 1 3.楼梯开关电路 要求:不论从楼上、楼下均可开、关楼梯灯. 电路图 想一想 根据教材P71～P72内容思考:马路两旁的路灯,天黑了,路灯自动接通,天亮了,路灯又自动熄灭,它体现了什么逻辑关系? 答案:天亮时,路灯断开,天黑时,路灯接通,体现了“非”逻辑关系. 三、用二极管实现“与”电路和“或”电路 1.有触点开关的缺点:触点易 、金属疲劳以及运动部件的动作速度 导致可靠性较差. 2.晶体管的优点:没有运动 、动作速度快,可靠性高. 四、集成电路 1.构成:在一块连续的衬底材料上同时做出大量的 、电阻等电路元件,并连成电路. 2.优点: 小、 轻、可靠性更高,成本更低廉. 磨损 慢 部件 晶体管 体积 重量 1.真值表中的“1”和“0”与算术中的“1”和“0”有本质区别.(　　) 2.“与”门和“或”门电路只能有两个输入端.(　　) 3.小汽车的四个车门只要有一扇门没关好就会有报警提示,其逻辑关系属于“与”电路.(　　) 4.现代银行管理系统中都有自动取款机,若能取出钱款,账号、密码必须都正确,它反映的逻辑关系是“或”电路.(　　) 5.将一灯泡与开关并联,开关的通断与灯的发光关系属于“非”电路.(　　) 思考判断 答案:1.√　2.×　3.√　4.×　5.√ 要点一 对逻辑电路的认识 课堂探究 核心导学·要点探究 【问题导学】 1.如图所示,两个开关A,B串联起来控制同一灯泡Y,显然,只有A与B同时闭合时,灯泡Y才会亮.在这个事件中,“A,B同时闭合”是条件,“灯泡Y亮”是结果.那么: (1)事件的两个条件需满足几个,事件才能发生? 答案:(1)两个条件都满足 (2)在下表中填写对应条件下事件的结果(灯泡Y是亮还是熄). 通 通 断 通 通 断 断 断 灯泡Y 开关B 开关A 结果 条件 答案:(2)熄　熄　熄　亮 (3)如果把开关的“通”记为1,“断”记为0,把灯“亮”记为“1”, “熄”记为“0”,把上面表格用1,0表示. 答案:(3) 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 Y B A 输出 输入 2.如何确定逻辑“1”与“0”? 答案:“1”和“0”是分别代表两种相反状态的代码,例如开关断开代表“0”状态,接通代表“1”状态.对逻辑电路的输入、输出来说,一般是高电压为“1”,低电压为“0”.对具体的数字电路来说,电压高于某一值时为“1”,低于某一值时为“0” 【要点归纳】 1.对“与”电路的理解 (1)逻辑关系及类比电路图 如果一个事件和几个条件相联系,当这几个条件都满足后,该事件才能发生,这种关系叫“与”逻辑关系.具有这种逻辑关系的电路称为“与”电路.如图所示,如果把开关A闭合作为条件A满足,把开关B闭合作为条件B满足,把电灯L亮作为结果P成立,则“与”逻辑关系可以示意为