语文三年级下册第一单元复习全(独家).ppt

一眼清泉 一潭泉水 一层青苔 一束金光 一串珍珠 一担水 一幅画 一池荷花 蒙蒙细雨 增添生机 鲜艳的花 一阵清香 一阵微风 静静地站 翩翩起舞 乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 剪刀似的尾巴 活泼机灵的小燕子 光彩夺目的春天 带黄色的嫩叶的柳丝 蓝蓝的天空 一圈一圈地荡漾开去 雪白的衣裳 正待演出的春天的赞歌 碧绿的大圆盘 一个大圆盘 密密的树叶 金色的光斑 挨挨挤挤的荷叶 嫩黄色的小莲蓬 绿色的大绒圆 弯弯曲曲地穿过 黑里透绿的青苔 朴素的花环 深绿的泉水 彩色的珍珠 美丽的珍珠泉 银色的光斑 晶亮的（饱满的）水泡 近义词： 俊俏—俏丽 聚拢—聚集 生机—生气 掠过—横过 光景—风景 等闲—平常 清香—芳香 破裂—分裂 姿势—姿态 仿佛—好像 反义词：偶尔——经常 增添——减少 俊俏——丑陋 似（似的shì） （似乎sì） 圈（圆圈quān） （羊圈 juàn） 杆（旗杆 gān） （笔杆 gǎn） 挨（挨挨挤挤āi） （挨打 ái） 骨（花骨朵gū）（骨头 gǔ） 佛（仿佛fú） （佛祖fó） 这篇课文描写了活泼可爱的燕子， 表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下。 几对燕子飞倦了，落在电线上。 几对燕子飞倦了，停在电线上。 不知道这细细的嫩叶是谁裁剪出来的，原来是二月春风这把剪刀啊。 在晴朗的日子里，我到泗水河边寻找春色，看到无限的风光景物焕然一新。　 随便什么地方都可以看到春风的面貌，那万紫千红的景象都是春风点染而成的。 《荷花》的作者是叶圣陶，课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，表达了作者热爱大自然的感情。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 这句话中的“冒”字用得好，。为什么？ 有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”、“嫩黄色”、“展开”、“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量、花芯的颜色以及花的样子，十分生动形象。 “我怎么会忘记自己是在看荷花呢？” 因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，忘记了自己是在看荷花。说明荷花真的是太美了。 “为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢？ 因为荷花太美了，一池荷花就是这样一 幅色彩明艳的画面，所以说这一池荷花就像一大幅活的画。 《珍珠泉》 1、课文写了珍珠泉的哪些特点？泉水清、深、绿 2、表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。 朱熹 咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 歌颂、赞美 碧绿的玉石 打扮 满树 丝线编成的带子 好像 裁剪 高高的柳树长满了碧绿的叶子，好像用碧玉打扮了一样。 千万条柳枝垂下来，好像无数绿色的丝带一样 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 这两句采用了比喻 的写法， 把柳树的枝叶比作（ ）， 把柳树的枝条比作（ ）。 《咏柳》这首诗 从赞美（ ）开始， 进而赞美（ ）， 总而言之，是在赞美（ ）。 春 日 宋 朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 春 日 宋 朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 好日子 踏春，寻找美景 河边 风光景物 随意 看到 春天的面貌 《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。 荷 花 叶圣陶 荷花 挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 荷（荷叶）（荷花） 挨（挨打）（挨骂） （挨着）（挨挨挤挤） 莲（莲花