创业教育导向下的西方经济学实践教学教师素质培养-湖南女子学院经济管理系.PDFVIP

第 3 卷第 2 期 创新与创业教育  Vol.3  No.2  2012 年 4 月  CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU  Apr. 2012  创业教育导向下的西方经济学实践教学教师素质培养 李瑢 (湖南女子学院经济管理系，湖南长沙，410004) [摘要] 从某种程度上讲，实践教学的成败关键在于教师。相比于传统的西方经济学实践教学而言，以创业教育 为导向的西方经济学实践教学对教师提出了更新更高的要求。只有具备了相应素质的教师才能更好地推动创业教 育与西方经济学的融合，在开展课程教学的同时应引导学生树立创业意识，培养其创业能力。文章从分析西方经 济学实践教学教师的现状入手，提出了创业教育导向下的西方经济学实践教学对教师的素质要求，并据此就西方 经济学实践教学教师的素质培养问题进行了探讨。 [关键词] 创业教育；西方经济学；实践教学；教师素质培养  [中图分类号]  G642.0  [文献标识码]  A  [文章编号]  1674­893X(2012)02−0097−03  一、以创业教育为导向的西方经济学实践教学 新技能。以创业教育为导向开展西方经济学的实践 对教师素质的要求 教学，首先要求教师必须充分认识到在西方经济学 要保证西方经济学实践教学中融合创业教育 的实践教学中强化和渗透创业教育的必要性和可 的效果，关键在于教师。只有具备了相应素质的教 能性，并以此为基础指导具体的实践教学活动。在 师才能更好地推动创业教育与西方经济学课程教 此过程中，要求教师具有渊博的知识，能够对创业 学的融合，在开展专业课程教学的同时引导学生树 所需要的相关知识比如金融学和管理学等知识有 立创业意识，培养其创业能力。具体而言，教师应 比较多的了解，并且在实践教学中能够引导学生通 该具备以下素质： 过多种渠道获取这些知识，并能够指导具体的实践 1．具有较强的创新精神和学习新知识的能力 活动。教师是教学活动的组织者，没有教师组织的 以创业教育为导向的西方经济学实践教学的 教学活动是难以成功的，这就要求教师必须具备较 核心任务就是要树立学生的创新意识，培养学生的 强的实践教学的组织和掌控能力，以满足实践教学 创新能力。创新是教师素质的核心，教师的创新能 的需要。 力是完成这一任务的关键。教师的创新能力首先体 3．具备较强的信息素养和使用恰当的教学手 现在对教学内容的把握上。在这样一个信息更新的 段的能力 速度和频率都超出人们想象的时代，作为教师有责 无论是创业教育还是西方经济学课程，对实践 任将本学科最新的信息传递给学生，教给他们最新 性的要求都比较强。在实施实践教学的同时，教师 的知识，并在此过程中引导学生多思考，多创新。 不能光纸上谈兵，应该具备将自身的创业实践经验 教师只有不断拓宽自己的知识面，不断占有新的知 进行梳理和总结的能力，或者在自身缺少创业实践 识领域，才能不断增强自身的创新能力和引导学生 的情况下具备较强的信息和资料的收集、整理、分 [2]  创新的能力。这就要求教师必须具备较强的学习能 析和加工的能力  。教师是教学方式、方法的选择 力，并且能够通过言传身教的方式将这种能力移植