高职英语组 Unit 3 Communication by Phone---Telephone Message 说课稿.docVIP

《公共英语》Unit 3 Communication by Phone--- Telephone Message课堂教学说课稿 各位评委老师： 大家好，我的内容是《新编实用英语》第四版的部分，是：。在此我从教学内容和教学实现上进行阐述 一、教学目标 1．学情分析 《》开设在各非英语专业大学第学期，此时学生处于从英语向专业英语学习的过渡阶段，没有完全摆脱高中应试教育的学习模式。为了更好地了解学生英语学习的现状，我们对学生展开了问卷调查，显示大部分学生表示对英语学习兴趣，认为英语对其专业课程学习和将来的工作有帮助；但也有不少学生认为自己英语基础不好，对于怎样学好该门课程没有足够的信心。鉴于高职学生目前这种现状，《》课程在实现人才培养目标中处于怎样的地位呢？下面我们来看看本课程的定位。2．本课程的定位 高职高专院校肩负着为社会培养各种应用型技术人才的重任，大部分学生毕业后将从事电子、等工作《大学英语》课程作为一门公共基础课，主要任务是培养学生听、说、读、写、译等方面的综合能力，为其专业课程学习今后的实际工作打下良好的语言基础。由此看来该门课程主要起着工具的作用，具有一定的通用性和可持续发展性。3．教材分析 该门课程选用的是由高等教育出版社出版的《新编实用英语综合教程》系列教材，该教材以“应用为目的，实用为主，够用为度”，注重学生应用能力和实用能力的培养。《新编实用英语综合教程 》一共分为个单元，每一单元都以特定的话题为主题，通过Talking Face to Face, Being All Ears, Trying Your Hand 以及Maintaining a Sharp Eye4个环节的教学展开了听、说、读、写、译等各项技能的培养与训练，并通过 这一阅读来培养学生的文化欣赏能力今天我所的是第三单元这一内容，本堂课是建立在听说课的基础上， 4．本堂课的定位 本堂课在实现人才培养目标中起着不可忽视的作用，它通过重点培养学生和听说阅读能力，使学生借助英语这一语言工具为桥梁来接触和了解各专业岗位的前沿理论信息，为学生的可持续发展奠定语言基础。5．教学目标知识目标：能将课文中涉及的运用于日常生活。能力目标：素质目标： 通过小组讨论来增强学生的合作意识与竞争意识，通过鼓励学生课外网络信息查询来增强他们的自主学习意识。二 教学实现在确定本堂课的教学目标后，接下来我们要解决的是如何实现以上目标，下面我们来看看教学实现，我将从内容定位(content)、教学进程(procedure)、方法手段(means)和考核评价(evaluation)四个方面进行一一阐述。1．内容定位 美国语言学家克拉申（Krashen）提出的语言输入假说(Input Hypothesis)认为只有当我们理解的语言结构能“稍微超出我们现有知识的时候”，语言习得才会发生。这一理论为本堂课的内容定位提供了很好的理论根据，基于这一理论，结合《高职英语课程教学大纲》要求，本堂课的知识点为：和对中涉及的。能力点：能力快速阅读听能力。素质点：合作意识，竞争意识以及自主学习的意识。语言学习不等于语言习得，学习强调的是传统知识传授，而习得强调的是能力的培养。美国行为主义者Waston强调stimulus-response bond (S-R)对语言习得的重要性,即通过机械地刺激学生，使学生反复的练习，在实践中掌握语言。因此本堂课的重点为：“”，即通过反复的练习与实践加强学生对相关知识的把握，借以提高他们的听能力。难点：通过课文的学习了解，并能用所学知识实践日常生活及工作中。2．教学进程1）导入设计（分钟）成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。本堂课我视频导入，以期激发学生对内容了解的渴望，要求学生在看完视频后回答“Imagine you are the man in the video, what should you do to take th?”，然后进入主题。2）全面讲解（分钟） 在进入主题后，老师不是按照传统的填鸭式的一言堂的讲授，而是以单元主题为嵌入点展开练习引导学生听对话找有效留言条的所需关键信息3）练习实践（分钟）为了将本堂课学习重点运用于实践，并能辅助学生完成与所学专业相关的练习，在留言条整体理解后马上展开阅读和写作练习要求学生先自主阅读个人形式回答问题以小组为单位快速完成课本上的练习并呈现到黑板上借助教师课前分发的空白留言条及大学城微课中所学的专业词汇和专业信息资料利用信息化手段进行专业知识留言条的分组讨论）拓展延伸（分钟）为了巩固学生在前几个环节中习得的知识，进一步提高学生的语言运用能力，在最后这一环节我结合学生在实训过程中碰到的常见问题设计了某一同学现场来检测学生对的运用，来提高学生对电话留言条的熟悉度。最后老师对各团队上传的记录结果给以适当点评，以此