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幼儿园主题活动：美好的乡村 幼儿园主题活动：美好的乡村 分主题一： 美丽的田园 活动一：菜地里的歌 活动目标： 了解一些蔬菜的外形特征，并能用生动的语言续编儿歌。 能利用蔬菜进行想像雕刻。 活动准备： 幼儿用书《菜地里的歌》。 萝卜、红薯、塑料刻刀若干。 活动过程： 欣赏儿歌《菜地里的歌》。 教师朗诵儿歌《菜地里的歌》，幼儿听。 教师：儿歌里都提到了哪些东西？它们是什么样子的？ 教师：你还见过那些蔬菜？它们是什么样子的？ 采用教师说上句接下句的方法，学念儿歌《菜地里的歌》。 认识词语：菜地、灯笼 翻看幼儿幼儿第1页。 教师讲解“菜地”，引导幼儿认识词语“菜地”。 幼儿翻看幼儿用书《菜地里的歌》第二页。 教师讲解“灯笼”，引导幼儿词语“灯笼”。 续编儿歌《菜地里的歌》 幼儿边看幼儿用书《菜地里的歌》边念儿歌《菜地里的歌》 引导幼儿将认识的其他蔬菜，用生动的言语续编入儿歌《菜地里的歌》。 对答游戏：将所有幼儿分成两组，将续编的儿歌对答形式进行复述。 小制作：蔬菜雕刻 引导幼儿利用萝卜和红薯，进行想像雕刻，做成动物或花朵形象。 幼儿交流分享作品。 活动二、南瓜灯笼房子 活动目标： 1、了解南瓜的外形特征和各部分的用途。 2、 能认识并区别汉字“吃”“啃”“啄”。 活动准备： 录音磁带故事《南瓜灯笼房子》，幼儿用书《南瓜灯笼房子》《口字旁的字》，教学挂图《南瓜》。 活动过程： 谈话 教师：你们见过南瓜吗？南瓜是什么样子的？它长得像什么？ 教师出示教学挂图《南瓜》，向幼儿介绍南瓜的外部特征和各部分的用途。 教师：南瓜除了教师刚才说的那些用途以外，还有更大的用处呢！你们想知道是什么吗？我们一起听听吧！ 欣赏故事《南瓜灯笼房子》 教师播放录音磁带故事《南瓜灯笼房子》，幼儿用书《南瓜灯笼房子》边翻看幼儿用书《南瓜灯笼房子》边欣赏故事。 教师：故事里的南瓜是怎样结出的？它想变成什么？后发生了什么事情？最后南瓜变成了什么？ 幼儿根据幼儿用书上的图画，用自已的语言复述故事。 认识汉字：吃、啃、啄 幼儿翻看幼儿用书《口字旁的字》，教幼儿学认汉字“吃”“啃”“啄”。 让幼儿观察这3个字形特征，引导幼儿看出这3 个汉字都是口字旁的。 结合幼儿用书，向幼儿讲述所代表的动作含义。还可以引导幼儿用动作表示出。 情境表演：南瓜灯笼房子 请幼儿自愿选择角色，并戴上角色头饰。 引导幼儿熟悉故事中的角色对话。 幼儿表演故事《南瓜灯笼房子》。 活动三： 请看看我们的村庄 活动目标： 能说出村庄的一般特点。 能比较村庄之间的相同与不同。 活动准备： 1、 录音磁带歌曲《请看看我们的村庄》、幼儿用书 《西班牙的村庄》《村庄迷宫》。 2、 教师自制的有关村庄的图片。 活动过程： 谈话 教师：你们去过村庄吗？它们是什么样的？ 对于生活在城市，从没有到过村庄的幼儿，教师要出示有关村庄的图片，向他们作一些介绍和描述。 幼儿自由讨论。 欣赏歌曲《请看看我们的村庄》 教师：你们想不想看一看离我们很远的地方——西班牙的村庄？那里的村庄是什么样的呢？ 教师向幼儿简单介绍西班牙的村庄的风俗习惯，如斗牛等。 教师：你们想像一下，西班牙的村庄是怎样的呢？和我们的一样吗？ 教师播放歌曲录音磁带《请看看我们的村庄》，幼儿翻看幼儿用书《请看看我们的村庄》。 听了歌曲，看了书中的图画，你们觉得自已见过的村庄和《请看看我们的村庄》有什么相同和不同？ 表现歌曲《请看看我们的村庄》 1、教师：你们说说歌曲《请看看我们的村庄》里讲了解哪些小动物？想像一下它们是怎么样欢迎人们的？ 2、教师再次播放歌曲，请幼儿跟随音乐，分角色自由扮演小动物和人们一起欢乐的情境。 四、 操作幼儿用书《村庄迷营》。 1、请幼儿翻开幼儿用书《村庄迷营》。 2、教师：请你观察一下，帮助小朋找到穿过村庄迷营回家的路。 活动四：数落叶 活动目标： 体验6以内数量的多少关系。 理解数字的含义，学写数字1～6。 活动准备： 幼儿用书《写一写》。 教师自制一套1～6的数字卡片，幼儿人手一套圆卡（每套有6张卡片，每张卡片上圆点的数量不等，在1～6之间）；一套树叶卡片（树叶卡片6长，每张卡片上画有不同数量的树叶，数量在1～6之间），一个类格（在纸上圈成的6个方框）。 活动过程： 数一数，比一比 教师出示分类格和树叶卡片，请幼儿按每种树叶的数目由少到多的顺序将树叶分别放在分类格中。 教师：第1格中应刻放几片树叶？1片树叶后面是几片树叶？2片树叶比1片树叶多还是少？多了多少？1片树叶比2片树叶多还是少？少多少？依此类推比较2和3、3和4、和6四组数。 教师出示数字卡片，分别对应摆放在1～6片的树叶下面，启发幼儿说出6以内相邻两个