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幼儿园大班教案4篇 幼儿园大班教案4篇 1 大班语言活动：小红伞 活动目标： 1、体验角色之间的情感，感受爱动脑，乐于助人的乐趣。 2、观察并讲述小兔利用小红伞帮助同伴的过程，懂得遇事要动脑筋想办法，克服困难。 活动准备： 挂图、实物雨伞一把。 活动过程： 1、出示实物雨伞，帮助幼儿进行合理想像，说说雨伞有什么用处。 （1）你们看老师给你带了什么？（一把雨伞） （2）雨伞有什么用处呢？ 2、观察理解挂图内容。 师：今天老师要带大家一起看一个有关雨伞的图片。 （1）出示挂图一，请幼儿仔细观察。 图上有谁？这天的天气怎样？可能要怎样？小兔子想出门应该带什么呢？ 小结。 （2）出示挂图二。 小兔子到了什么地方？它碰到了谁？小刺猬想吃树上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么帮助小刺猬摘到果子的呢？ 小结。 （3）出示挂图三。 小兔子告别了小刺猬，它又到什么地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它发现了谁？小兔子想逃走，但已经不及了，怎么办？请小朋友给想想办法，小兔子怎样才能躲过大灰狼呢？ 小结。 3、小结。 小兔子用自己的小红伞帮助了小刺猬摘到果子吃，也帮助了自己躲过了大灰狼的视线。 4、教师完整地讲述故事一遍，幼儿仔细倾听。 、幼儿结伴进行讲述，教师注意倾听，指导幼儿讲清楚主要情节的发展过程。 6、请个别幼儿在大家面前讲述。 7、启发幼儿给故事起名字。 师：刚才小朋友们讲的都很好，那么小朋友你们动动小脑筋给故事起个好听的名字。 2 语言活动 有趣的“木” 活动目标： 1、学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。 2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。 3、积极参与用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。 活动准备： 1、字卡、图片。 2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。 3、木头一块。 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 （出示木头）这是什么？你们知道“木”字应该怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起读一读。 小结：我们知道“扌”旁和手的动作有关，“口”字旁和口有关。那么“木”字旁和什么有关系呢？ 幼儿讲述。 二、认识汉字“树”、“林”、“森”。 老师为你们准备了好多图片，我们一起看看土上有什么？ 教师分别引导幼儿认识“树”、“林”、“森”，并和幼儿一起认一认，读一读。 我们一起找一找，着三个字中有什么一样的地方？（都有木字） 小结：树字里面有一个“木”字，林字里面有两个“木”字，森字里面有三个“木”字，原“木”还会藏在别的字里面。 三、通过游戏，感受“木”字旁。 老师还为小朋友准备了很多图片，你们想看吗？我们一起看看图上有什么？再猜猜旁边的汉字应该怎么读？ 教师和幼儿逐一认识图片和字卡。 这些字有什么一样的地方吗？哪里是一样的呢？ 为什么这些字都有“木”字呢？这些“木”字在字的什么地方？ 教师小结。 老师还为小朋友准备了一张操作卡，请小朋友找一找这些字中哪些字里面有“木”字，用笔把它圈出，然后和你的好朋友说说“木”在字的什么地方？ 幼儿操作。 你找到哪些字有“木”字的？“木”在字的什么地方？ 四、拓展经验。 你还见过哪些木制品？还有哪些字会有“木”字旁呢？ 教师根据幼儿讲述写。 我们一起说说“木”字在这个字的什么地方？ 五、游戏活动 老师告诉你们一个秘密，这些字不光我们可以写出，有的字还可以用身体表现出，你想试试吗？ 教师带领幼儿分别用身体表现“树”、“林”、“森”。 游戏重复2”3次。 活动延伸： 在语言区投入“木”字旁的操作卡，引导幼儿再去找找“木”字旁的字 3 大班艺术活动：聪明的画师 活动目标：1、感知线条、图案装饰的美，引导幼儿运用裱花的方法画有趣的脸 2、鼓励幼儿大胆创作，激发幼儿的想象力，体验活动中带的乐趣 活动准备：1、各种形状的瓦片、木桩、竹筒 2、浆糊、颜料、挤花袋 活动过程：一、引出活动，激发幼儿的兴趣 （出示挤花袋）今天老师带了一种很特别的作画工具 二、幼儿探索使用作画工具的方法 1、 提问：你在画的时候，发现了什么？ 2、lt;教师小结 三、引导幼儿欣赏范例 1、 以故事引出：“有趣的脸” 2、 提问：什么地方很有趣？ 3、 如果你是画师，你想画一张怎样的脸？ 四、幼儿动手操作，教师巡回指导 五、讲评 1、 你画了一张怎么样的脸？ 2、 你还喜欢哪张脸？为什么？ 4 大班语言小松鼠拜年 目标：1、让幼儿交流了解过新年的感受，分享节日的快乐。 2、通过故事和游戏培养幼儿讲礼貌的好习惯。 过程：一、国外与国内归春节风俗的对比： 1、介绍国外过年的习俗。如英国人年前打扫厨房、大扫除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼儿了解本国过年风俗的欲望。 2、与幼儿一起回忆中国的春节的风俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭