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中班语言活动：爸爸的吻 中班语言活动：爸爸的吻 　　设计意图： 　　我们常说，母爱是圣洁和伟大的。其实，自父亲的爱，又何尝不是如此呢。而且它往往比母爱又多了一些机智、雅谑和风趣。好父亲和好母亲一样，都是孩子的“第一所学校”。在《给爸爸的吻》这个故事里的小熊的爸爸，他对自己孩子的心理、个性和倾向了如指掌，因而能因势利导、循循善诱，在看似游戏和玩闹中，完成了对孩子的照料、鼓励与引导。贯穿着整个故事的，是那暖暖的亲子之爱。这种爱从小熊爸爸的心灵里、目光里、谈话里，还有那机智的行动举止中，轻轻地、缓缓地流露出，如涓涓清泉，滋润着小熊幼小的生命和单纯的心灵。而小熊献给爸爸的那个甜甜的吻，还有那个大大的拥抱，就是对这温暖的、无私的舔犊之爱的最好的回报。在主题活动《我爱我家》中我们也觉得在平时孩子们都在说妈妈的爱，往往忽略了爸爸的爱，看到这个绘本作品后我们认为可以作为一个活动进行，于是就有了今天这样一节集体教学活动。 　　活动目标： 　　1、理解故事内容并愿意表达自己的想法。 　　2、初步了解爸爸的关爱，增进与爸爸的情感。 　　重点：仔细观察图片理解故事内容。 　　难点：利用绘本帮助幼儿理解爸爸独特的爱。 　　活动准备： 　　经验准备：增加孩子对父亲的认识，了解父亲平时生活中对自己的关心。 　　环境准备：媒体、爸爸与孩子生活中互动的照片 　　活动过程： 　　一、看图书——激发阅读兴趣 　　（一）播放，观看第1页：孩子们，今天我带了一本有趣的书，我们一起看看吧，你看到了些什么？ 　　1、 这么好看的图片还有一个好听的故事呢，故事的名字就叫《给爸爸的吻》， 　　2、重点提问：那“吻”是什么意思啊？什么叫吻呢？ 　　小结：原吻就是亲一亲的意思，可以亲亲小脸蛋、小鼻子、小额头，表示他很喜欢你。爸爸妈妈吻过你们吗？那你们吻过爸爸妈妈吗？怎么吻的？ 　　（二）让我们一起听故事吧！ 　　二、理解故事内容——互动体验情感 　　（一）第2—3页：到了该睡觉的时候，熊宝宝他可不想这么早就上床睡觉去。他也不愿意去洗澡，也不想给爸爸妈妈一个晚安吻。“嘿，小家伙，去给妈妈一个晚安吻好吗？也吻爸爸一个，然后，乖乖洗澡，上床睡觉去吧。”“我才不要呢！”不过熊宝宝还是慢吞吞的走到妈妈面前，给了妈妈一个深深的吻。 　　提问：那猜猜看熊宝宝会去吻熊爸爸吗？你们都猜对了吗？我们接着听故事。 　　（二）观看第4页： 　　重点提问：咦，发生什么事情啦？熊宝宝吻爸爸了吗？你从哪里看出的？那熊宝宝不肯吻爸爸，爸爸的心里会怎么想呢？ 　　（三）观看第页 　　小结：是呀，熊宝宝没有吻爸爸，爸爸心里有一点点伤心有一点点不高兴了，熊爸爸心想：宝宝为什么不肯吻我呀，难道是宝宝觉得我对他不好吗？宝宝不爱我了吗，我真有点搞不懂啦，你们觉得呢？ 　　熊爸爸到底对小熊好不好呢，让我们接着往下听故事 　　（四）观看第6—8页： 　　1、观看第6页：你看到了些什么？旁边都是雨，小熊的身上有雨吗？爸爸情愿自己淋雨也不让宝宝淋雨，爸爸好吗？ 　　2、观看第7页：小熊在干什么？爸爸在一旁做什么呢？(学学爸爸的动作) 　　爸爸会说些什么？ 　　小结：对的呀，就是因为爸爸在一旁为他加油，鼓励着他，宝宝终于会爬树啦。 　　3、观看第8页：发生什么事情啦？没有扶他爸爸对小熊好吗？ 　　4、小结：原熊爸爸是爱熊宝宝的，爸爸知道熊宝宝总有一天会长大，爸爸就鼓励着他，这样做的目的是为了更加爱宝宝，所以表面上看爸爸对我们的严厉也是对我们的爱哦！ 　　（五）观看第9页： 　　重点提问：那熊宝宝到底爱熊爸爸吗？我们看看，你从哪里看出的？ 　　小结：是呀，熊宝宝爱熊爸爸的，他吻了爸爸，还给了爸爸一个大大的，大大的拥抱! 　　（六）这个故事好听吗？（拍拍手）故事的名字叫什么呀？ 　　熊宝宝給爸爸一个吻和大大的拥抱，你们有没有給自己的爸爸这样的吻和拥抱呢？（幼儿自由发挥） 　　三、感情延伸——观察爸爸与孩子生活中互动的照片 　　（一）播放生活中爸爸关爱宝宝的照片，爸爸爱你们吗？请你说一说。 　　小结：爸爸爱我，我爱爸爸。 　　（二）怎么让爸爸知道你有多爱他？（鼓励幼儿想象并表达关爱爸爸的方式） 　　（三）你们知道吗我们班级沈妤言小朋友的爸爸是一名医生，现在正在很远的地方云南为那里的病人治病，每天看不到爸爸，沈妤言，你想爸爸吗？那平时你是怎样和爸爸联系的呢？ 　　（四）沈妤言告诉大家她平时都是打电话和爸爸联系的，只能听听爸爸的声音看不到爸爸，还是很想爸爸的。 　　（五）我们一起帮助沈妤言想办法，想想还有什么好办法能和远在云南上班的的爸爸联系呢？ 　　（六）幼儿结合自己的生活经验想办法（打电话、坐飞机去看爸爸、发电报、写信、上网上QQ和爸爸聊天） 　　（七）这么多的好办法可以告诉爸爸我们很爱你，今天就有个小任务，我们回家都去和爸爸说一句：