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大班活动：今天我值日 大班活动：今天我值日 一、设计思路： 六月是毕业的季节，大班的小朋友们也即将迎毕业，进入小学读书。幼儿园和小学有很多的不同之处，为了更好的做好幼小衔接，让孩子们了解小学生活，向往小学生活，我根据ldqu;我要上小学rdqu;的这一个主题活动，设计了本次活动。通过活动让孩子们了解小学生的值日生内容，体会做值日生光荣的美好情感。 二、活动目标： 1、了解小学值日生的任务，能根据图表提示协商选择值日生。 2、体会做值日生的光荣，有做小学生的美好愿望。 三、活动准备：小学值日生录像、值日生表格、小学值日生劳动ppt、幼儿姓名贴纸。 四、活动过程： 一）了解小学值日生内容 提问：1、孩子们，你们在幼儿园里做过值日生吗？做一名值日生都要做些什么事情呢？ 2、你们马上就要上小学，成为一名小学生了，小学生也要做值日生，那小学里的值日生都要做些什么事情呢？（幼儿猜测） 3、我们一起看看小学里德值日生他们在做什么？（看视频） 提问：1、小学里的值日生做了哪些事情？ 小结：原小学值日生要做许多事情呀，要开关门窗、擦黑板、擦桌椅、收发作业本、扫地、拖地板。 二）感受做值日生的快乐 提问： 1、值日生要做的事情还真多，你们觉得做值日生是开心的事情还是不开心的事情？ 追问：值日生要做那么多事情，为什么还觉得很开心呢？ 提问：（播放视频）小学生是怎么说的？ 小结：小学值日生就是老师的小帮手，用自己的劳动为大家服务，让同学们能够在整洁的教室里学习。是一既开心又光荣的事情。 三）讨论小学生值日表 提问：那么小学生值日每天是怎么安排的呢？都由谁做值日生呢？（出示小学生值日表） （1）、了解表的含义 提问：1、这张是什么表格呀？小学生值日表是干什么用的？ 2、谁能看懂这张表格？这张表上有些什么？ 3、这些数字、字都代表什么意思呢？ 横向dash;dash;一周哪几天要做值日生的 纵向1dash;dash;一共要做几项内容 纵向2dash;dash;需要做哪些事情 纵向3dash;dash;每项需要几个值日生完成 小结：原从这张值日生表上，我们可以知道值日生一周里哪几天需要值日，每天有哪些任务，每项任务需要几个人完成。 提问：今天是星期几呀？那么我们一起学做星期五的值日生吧。 （2）、根据图表提示协商选择值日生内容 要求：这是星期五一天的值日任务，仔细想一想，你想选择什么任务，然后请你们根据表上的要求，然后把贴在自己身上的名字贴在你想要选择的任务后面。 dash;dash;幼儿选择任务并贴上自己的名字。 （3）、交流分享 提问：1、看看，你们的选择有什么问题吗？ 2、请你介绍一下你选择了什么任务。 小结：小学生值日表的作用真大，让我们清晰地知道自己每天承担的值日任务是什么，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任务。 四）、拓展延伸 星期一、星期二、星期三、星期四的值日生还没安排，等会儿和班级里的其他好朋友商量一下，一起把表格填完整！ 小学生值日表 序号 内容 （图片） 人数 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1 开关门窗 4 2 收作业 2 3 擦黑板 2 4 擦桌椅 3 扫地、拖地 4 五、活动自我反思： 大班的幼儿即将进入小学学习生活，对小学里的一切都充满了新鲜感。值日生是幼儿在幼儿园中经常要做的事情，而小学中的值日生是怎么样的呢？孩子们都对小学里的值日生充满了好奇。我正是抓住了幼儿的这一个兴趣点，结合主题开展了《今天我值日》的活动。 活动前我做了大量的活动准备，去小学里面拍摄了小学生值日的视频，并且设计了一张小学生值日生表。整个活动环节清晰，幼儿能够和老师进行积极的互动，活动目标也非常明确。但是，活动中还有一些不足之处。 1、活动前可以带孩子们去小学里面走走看看，让孩子们亲子感受一下小学生的生活，让他们自己亲自看看小学里的哥哥姐姐们是如何做值日生的。这样孩子对值日生会有更深的了解，也能活动进行的更加深入。 2、活动中的重点还不够突出。在活动中前2个环节所花的时间过长，而第三个重点环节却不够突出。特别是幼儿协商完成值日生表的这个环节，可以让孩子们自己选择值日生的内容和人数，而不是设置好表中的内容和人数让孩子们去选择。 六、活动点评： 1、活动符合大班幼儿的年龄特点。大班幼儿即将毕业进入小学生活，对