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大班科学：生命之树 大班科学：生命之树 活动目标： 1让幼儿知道树是有生命的，树的生长需要水、阳光、空气等。 2引导幼儿感知树与人类的关系，懂得保护树木。 活动准备： 1幼儿已听过人的心跳声，会描述。 2幼儿对树已经有一定的认识。 3《生命之树》、童易软，实物投影仪，电脑，电视机等。 4幼儿记录表、水彩笔。 活动过程： 一．导入活动 师：你听过心跳声吗？你听过谁的心跳声？心跳声是什么样的？ 幼：声音很有节奏；声音是有规律的跳动，像老师弹钢琴一样很有力量；我听到的是咚、咚的声音 （边说边出示中的大树）师：咦，那我们人都有心脏，会咚咚地有规律地、有节奏地跳动，给我们带了生命。那么你们认为大树有心跳吗？你可以先跟旁边的小朋友交流一下你的想法。（幼儿讨论） 师：谁告诉大家，你认为大树有心跳吗？ 幼：有。（为什么你觉得大树是有心跳的？）树是活的，活着就有心跳；我见啄木鸟为它治过病，说明它和人一样，也应有心跳hellip;hellip; 幼：没有。（为什么你觉得大树是没有心跳的？）没听说过大树有心脏；大树和人不一样；见过砍倒的大树，没有发现心跳hellip;hellip; 师：恩，是的，大树和人不一样它是没有心脏的，也就没有心跳。 二．感知大树的生命特征。 师：树没有心跳，那树有没有生命？ 幼：有。 师：那你从哪里可以看出树是有生命的？ 幼：树在一天天长高。（点击播放） 幼：树的叶子。（点击播放） 幼：树有年轮。（点击播放）（师：年轮表示的是什么？那这棵树有几岁呢？小结：原年轮记录着树的年龄，一圈年轮就是一岁。） 幼：树的树干越越粗。（点击播放） 幼：树的树根越长越多（点击播放）（师：树一天天长大，它的树根越长越多，在泥土里越扎越深）。 小结：是啊，小树的树叶绿绿的，它一天天的长高，树干越越粗，树冠越越大，一圈一圈的年轮记录着它的年龄，他是有生命的。 三．在多媒体的帮助下，了解树是怎样生长的。 1师：那我们人为了维持生命要吃饭、睡觉、呼吸hellip;hellip;树也有生命，树需要什么才能维持自己的生命的，让自己不断地长高？（出示记录表，一起观察记录表）记录表中有许多方格，一个方格中记录一样东西。老师在每组桌子上摆放了一张记录表，大家要一起合作完成。你可以把你的想法和同组的小朋友一起进行交流讨论，然后用水彩笔记录下（活动前已确定好位置和记录人员）。现在可以轻轻的走到桌子旁边完成这张记录表。 幼儿操作，教师巡回指导。 指导语：同组的小朋友一起先讨论一下，然后再进行记录。 你是怎么想的？树生活需要什么东西？ 先记录好的小朋友可以跟旁边的小朋友先交流一下。 2评价，展示全部幼儿记录。 师：现在请已经记录好的小组回到座位上，还没有完成的要抓紧时间。 师：好，哪一小组愿意先给我们介绍。你们觉得树需要什么才能维持自己的生命？ #6148; 幼：阳光。（师：我们看一下，*组小朋友都记录了阳光，阳光让小树的枝叶更加茂盛，让小树更健康的成长。）师将幼儿小组代表记录的再一次在黑板上用简笔画的方式记录下。 #6148; 幼：喝水、施肥。 师：它用什么吸收水分和肥料的呢？ 幼儿猜想。（师：哦，原树是用树根吸收水分和养料的，通过树干将水分、养料运输到小树的每一个枝丫，这样小树才能长高、长粗。） #6148; 幼儿：剪刀修剪枝叶。（师：一把大剪刀就可以把树打扮得更漂亮） #6148; 幼儿：需要小鸟帮树捉虫。（师：你说得很好，大树生病了小鸟就象医生一样能帮它治病） #6148; 幼儿：泥土。 师小结：就象小朋友们说的，大树有了充足的阳光、水、肥料、泥土，它就能维持自己的生命，如果有小鸟帮助它捉虫、人们用剪刀修剪枝叶那大树的生命力就会更强，更旺盛。 四．延伸活动。 1了解树的作用。 师：那么树对于我们人类还有什么作用？ 幼：减少噪音。 幼：调节温度。 幼：净化空气。 师：为什么树能带给我们新鲜的空气呢？ 幼儿猜想（点击播放）师：这黄色的是什么？蓝色的又是什么呢？ 师：原树叶在阳光的照射下能产生光合作用，吸进二氧化碳，排放出很多氧气，使空气更加清新，对于我们人类说是很有帮助的。 2交流如何保护树木。 师：树对我们有这么多好处，那我们如何保护树木呢？ 幼：不砍伐树木。 幼：少用一次性筷子。 幼：多种树。 师：恩，我们要把保护树木的知识告诉给我们身边的每一个人，最后我们一起看一段保护树木的动画。 幼儿观看FLASH。 师：地球上每个人都有责任保护树木，大家一起多种树，一起行动起，让我们的生活环境更洁净。