小班综合《好玩的小青蛙》.docVIP

小班综合《好玩的小青蛙》 小班综合《好玩的小青蛙》 一、活动背景： 小班幼儿的情感体验比较少，喜欢参与各种游戏活动，但是因为经验不足，活动中往往不善表达自己的情绪体验，欠缺参与活动的积极性与主动性。小班幼儿喜欢无意识地拍拍、打打、唱唱、跳跳，但是节奏感稍差。为了制造一种轻松、活泼的气氛，使幼儿能自然而然地参与到游戏活动中，并且利用小班幼儿喜欢小动物，喜欢模仿小动物的特点，我选择了小班幼儿比较喜欢的小青蛙形象，通过说说、聊聊小青蛙的好玩与有趣，练练小青蛙的各种小本领，鼓励幼儿参与到模仿小青蛙的“跳、唱、游”等游戏活动中，既训练了幼儿的身体动作技能，又使幼儿能快乐地跳、高兴地唱，整个活动以“青蛙妈妈”带着“青蛙宝宝”的游戏贯穿始终，同时具有明显的季节特征，容易被幼儿所接受、所喜欢，并引发出愿意、乐意进行参与性动作表演的积极性，从而体验到模仿游戏活动的乐趣。 二、活动目标 1、 能根据已有经验说说、玩玩，感知小青蛙的各种特征与本领。 2、 跟随音乐的旋律，尝试用自己的身体动作表现小青蛙的好玩、活泼与可爱。 3、 体验模仿小青蛙的乐趣。 三、活动准备 1、P3伴奏音乐、PPT幻灯片、FLASH各一套、摄像机一台。 2、师生每人一只绿色的布制小肚兜，上面贴上小青蛙的塑封形象。 四、活动重点及难点： 1、教学重点：跟随音乐的旋律，尝试用自己的身体动作表现小青蛙的活泼与可爱，体验模仿小青蛙的乐趣。 2、教学难点：尝试自主看懂PPT动态小图谱，并进行简单的节奏练习。 五、活动过程： （一）播放P3音乐，游戏律动导入，引发积极、愉悦的活动情绪。 1、播放P3伴奏音乐，游戏情节导入。 师：穿上了绿色的小肚兜，你们都变成了什么？（小青蛙），我是谁呀？（青蛙妈妈）宝宝和妈妈打招呼。（青蛙宝宝，你们好；青蛙妈妈，你好）。今天，妈妈要带宝宝到小池塘边上去玩，唱唱、跳跳做游戏，开开心心练本领。现在，请青蛙宝宝先跟着妈妈做一套《青蛙宝宝健康操》，一起动起吧！ （评析：P3伴奏音乐作为背景音乐可以单曲循环播放，便于教师操作。教师以“青蛙妈妈”的口吻带“小青蛙们”出去游玩、练本领，能够调动幼儿积极性，引发幼儿愉悦的活动情绪。） 2、幼儿在音乐声中进行愉快律动。 （二）观察、感知小青蛙的各种特征与本领。 1、观察PPT静态图片：小青蛙什么地方很好玩？ 师：青蛙宝宝们做操很神气。小池塘到了，我们先坐下休息一下吧！大家一起看，池塘里了许多小青蛙，小青蛙真好玩。谁说说，小青蛙什么地方很好玩？ 幼儿根据自己的知道的关于小青蛙的各种特征，用语言简单地描述出。 教师小结：小青蛙长得很好玩。大大的眼睛，宽宽的嘴巴，鼓鼓的肚皮，绿绿的衣服，真好玩。 2、说说，小青蛙都有哪些本领？ 师：宝宝们都知道，小青蛙长得很好玩。那么，妈妈问问你，小青蛙都有些什么本领呢？ 幼儿根据自己知道的小青蛙的各种本领，用语言或者是简单的身体动作描述出。 师小结：小青蛙，真好玩，蹦蹦跳跳、游游去，唱起歌“呱、呱、呱”，会捉害虫，本领大。 3、学学小青蛙的各种本领。（P3单曲循环播放歌曲伴奏作为背景音乐。） 师：小青蛙不仅会唱歌、会游泳、会蹦蹦跳跳，还会捉害虫，本领可真大，我们一起跟着音乐，一起学学小青蛙的各种本领，好吗？ 教师语言指导： 小青蛙，小青蛙，游、游。用力划水，游、游。向上游，向下游，往前游，往后游，游游去真好玩。 小青蛙，小青蛙，本领大。看见害虫，不动了。偷偷地、悄悄地、慢慢地、轻轻地，爬到害虫前，舌头一勾，捉住它。阿呜阿呜真好吃。 教师重点指导：小青蛙是怎么跳的？ 小青蛙，小青蛙，真好玩。小脚分开，轻轻跳。东跳跳、西跳跳，这边跳跳，那边跳跳，这片荷叶上，跳到那一片荷叶上，跳跳去真好玩。 教师重点指导：小青蛙除了跳的本领，还有什么本领呢？ 小青蛙，小青蛙，真好玩。唱起歌，呱、呱。张开嘴巴，唱起歌，呱呱、呱呱，真好玩。大声唱：呱呱呱。小声唱：呱呱呱。慢慢唱，呱呱呱。快快唱：呱呱呱。 （评析：这个环节，通过观赏静态的PPT图片，让幼儿能更清楚地去观察、了解小青蛙，能根据已有经验说说、玩玩，通过多种感官进一步感知小青蛙的各种特征与本领，使幼儿在原有感知经验基础上获得新的提升。） （三）好玩的小青蛙：通过节奏练习，以身体动作表现青蛙的活泼与好玩。 1、观察PPT动态逐渐插入小图标，尝试辨认两种不同的动态小图标。 师：小青蛙，真好玩。会唱歌、会跳舞、会游泳、会捉虫。本领可真大。宝宝休息一下。一起看，电视里现在了几只小青蛙？2只小青蛙跳几下？ 师：这是2只什么样的小青蛙？2只跳跳的青蛙会跳几下？ （语言辅助练习：2只青蛙跳2下，跳、跳。2只青蛙跳2下，跳、跳。） 师：小青蛙除了会跳，还会呱、呱、呱地唱歌呢。看，又了几只小青蛙？张开了大嘴巴，在干吗？了2只会唱歌的小青蛙，2只青蛙唱几声？ （语言