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托班数学《圆形和正方形》说课稿 托班数学《圆形和正方形》说稿 一、说设计意图 我们班是托班上学期的孩子，他们对数学领域的知识还很缺乏的。在之前的教学中 ，我发现，幼儿对图形已经有了初步的认识，但是对于整体说，认识的还不够。为了 让幼儿能从科学的角度去认识图形，所以我把教学范围定在圆形和方形的认知上。将教 学题目定为《圆形和正方形》。 二、说教材 （一）说教材分析 《圆形和正方形》是根据教材语言活动《方方圆圆的饼干》后继续延伸的数学活动 。教案的设计考虑到本班幼儿的年龄特征和实际情况，整个教学活动以情景教学为主， 以幼儿喜爱的小狗为主要人物，符合托班的年龄特征，深得幼儿喜爱。以小狗要过生日 为主线贯穿于教学中，充分调动起幼儿的积极性。而在图形的认知中，圆形与正方形是 托班幼儿较为容易掌握的，也能让教学循序渐进，从易到难，因此，我选了这个教学内 容。 （二）说活动目标 《幼儿园教育指导纲要》科学领域中提出：“要对周围的事物有好奇心和求知欲； 求幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题；并且能够用适当的方式表达、交流探索 的过程和结果，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。” 根据这一目标和要求，结合托班幼儿的年龄特点和数学方面的发展水平：幼儿年龄小， 注意力不集中，以自我为中心，接受能力比较弱。我从认知、能力、情感这三方面提出 了本次活动的目标。 1、在教师的帮助下，学习用看、摸得方式了解圆形和正方形的基本形状，并能区分 它们。 2、初步学习根据物体的形状进行简单的分类。 3、在游戏中体验数学活动的乐趣。 （三）说重点、难点 重点是：在教师的帮助下，学习用看、摸得方式了解圆形和正方形的基本形状，并 能区分它们。 由于是托班上学期，各方面的能力有限，特别是语言表达能力，以及数学中的分类上， 所以本次教学的难点是：初步学习根据物体的形状进行简单的分类。 教法和学法直接接到重点、难点说，说说突破重难点的主要策略就行了。不单独说 教法、学法。 三、说教法 根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、实践法等。 1、情境教学法： 为幼儿创设了小狗班里做客，和我们一起过生日的情境，幼儿就仿佛置身于真实 的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。在教学活动中，每一个环节需要连接 的恰到好处，我采用小狗和幼儿的对话形式进入下个环节，在游戏过程中，要求幼儿 和小狗一起做游戏，又有利于提高幼儿的兴趣。 2、实践法： 在教学活动中验证幼儿是否掌握了知识，让幼儿去实践操作无疑是最好的方法。在游 戏环节中，主要还是验证幼儿是否已经掌握了圆形和方形的知识。 四、说学法 整个活动我以幼儿为主体，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中 掌握活动的重点、难点，幼儿运用了观察法、游戏实践法等学习方法。 1、观察法 教师出示各种圆形和正方形礼物，让幼儿在观察中说出自己看到了什么形状，有利 于巩固幼儿对圆形和正方形的认识。 2、游戏实践法 幼儿在游戏中，边游戏边操作边对所学知识进行验证和探讨，学习简单的分类，正 体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“学习用简单的方法解决生活和游戏中某些简单 的问题。” （四）说活动准备 1、教具上的准备 这个阶段的幼儿的年龄特征决定了托班幼儿喜爱游戏，喜爱小动物的天性。 于是，我准备了一个玩具小狗，图形的两个“家”，以及有图形的小汽车，自制的圆形 蛋糕和正方形蛋糕以及各种圆形、正方形小礼物激发幼儿的兴趣。 2、物质上的准备 在教学活动的最后，我安排了幼儿品尝图形饼干，在准备的时候，要求每位 家长为幼儿准备图形饼干带到幼儿园。在出示小狗时，是以小狗过生日为主线，所以 准备了可以吃的圆形饼干和正方形饼干，在送小狗礼物的环节作为奖品送给幼儿品尝， 以及在最后的品尝会中，幼儿可以品尝。 五、说活动过程 结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下四个环节： 1、激趣导入，主动观察。 2、情境游戏，加深理解。 3、角色体验，操作巩固 4、快乐分享，迁移生活。 （1）出示小狗的生日蛋糕，引出题——圆形和正方形，激发幼儿兴趣 兴趣是幼儿主动参与的关键。开始部分我就出示玩具小狗，并直接告诉他们小狗要过生 日了，我们要一起为小狗过生日，所以，他们的兴趣很快就被调动起了。该环节完成 目标幼儿对圆形和正方形的认识（没有具体的策略）。 （2）出示小狗朋友们参加生日会的交通工具——汽车，创设坐汽车的情境，以对号入座 的情节加深幼儿对圆形和正方形的认识 坐在车上可以喝小朋友聊聊：汽车上哪些是圆形的？哪些又是正方形的？ 这一环节通过观察、提问，让幼儿大胆地说出自己所看到的形状，你一言我一语，幼儿 在轻松、愉快的气氛中认识圆形和正方形。它是解决重点，突破活动难点的一个环节。