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科研论文：新时期幼儿园家长工作的点滴体会 科研论：新时期幼儿园家长工作的点滴体会 　　教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，作为学校教育和终生教育的奠基阶段，其重要性已为越越多的家长所认识，家庭及社会各界像关注学校教育那样关注幼儿教育。《幼儿园教育指导纲要》也指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在新的历史条下，保教质量的提高单靠幼儿园教育本身难以奏效，必须站在新的高度，充分整合利用家庭、社区教育资，充分发挥家长的教育作用，实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展。 一、研究家长 改变观念 　　1．改变教师与家长之间的地位与关系 过去，在教育孩子的问题上教师是专家、是权威、是说教者；家长是受教育者、受指责者，是幼儿园命令的执行者，在谁为谁服务的问题上，答案是家长为幼儿园服务，为教师服务。因此，很难做到与幼儿园主动配合。 现在，在教育孩子的问题上，我们把家长与教师看作同样是教育者，是为着共同的教育目标──教育好孩子而结成的平等合作者，把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体看待。在共同教育幼儿的问题上，双方互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通，同心同德完成育儿的使命。 　　2．改变教师开展工作的出发点和主要目的 过去，幼儿园开展家长工作的主要目的是提高幼儿园教育教学质量或改善办园条，因此，教师的家长工作往往是从“为了使我们的工作顺利开展和取得良好的效果，家长应该做什么和可以做什么”这一角度出发，让家长配合与支持班、园工作。 客观地讲，开展家长工作本身不是目的，而是搞好幼儿教育、促进孩子健康成长的手段。无论是家园互动、还是家园合作共育，其目的都是为了整合并充分利用家庭中的幼教资，更好地促进幼儿园教育工作。这就是我们目前所从事的幼儿园家长工作。我们的家长工作就会开展得越到位、越有成效。幼儿园开展家长工作的主要目的不仅是提高幼儿园办园质量或改善办园条，还包括将影响幼儿发展的家庭因素、社会因素组织协调起，形成合力共同完成培养身心和谐发展儿童的任务。 因此，教师开展家长工作从“为了使儿童获得全面发展，教师和家长应该做什么和可以做什么”这一角度出发，与家长相互支持、相互配合、取长补短、共同努力。 　　3．改变家长的教育需求与参与意识 过去，家长对教养机构和教师的教育需求比较单一，往往是被动地听从教师的安排，只要能多教知识，开发智力就行。 　　现在，形势飞速变化，家长教育知识的不断丰富，使得他们对教育的需求越越多，越越高，主动参与其中与教师共同规划和设计对孩子教育的意识也越越强烈，因此，新时期我们的家长工作在了解家长的各种需求，想方设法让家长更多地参与到幼儿的教育中。 二、形式多样 构建家园桥梁 　　1、利用家访建立亲密的关系和信息交流 　　一开始我们就让家长知道，家访是程的一部分。一开学我们就把有关家访的事情通过电话告诉所有的家长，在家长园观察时，通过纸条和简报，向家长解释一般的家访内容，为什么它很重要，取得家长和教师在对幼儿的教育上要相互支持。同时让家长知道，你要了解他们和他们的孩子，你也希望他们能了解你，所以你们可以在幼儿园和家庭中一起设计和执行最有可能实现的教育程。让他们理解家访是一种双边的交流；他们可对幼儿在幼儿园里学的东西进行补充和支持，同时他们也给教师的工作提供设想和活动的建议。要求家长和教师相互配合，交流他们所知道的有关幼儿的语言、化、兴趣和能力方面的情况，这样一个幼儿所能得到的教育经验的总和要多于父母或教师一方所能提供的经验。 　　2、平等对话、真诚沟通 　　为了让家长及时全面地了解幼儿园教育目标，配合幼儿园教育，我们做到了qut;四公布qut;：开学初公布学期幼儿培养目标；在家园桥园地里每月公布月工作目标；每周公布一周活动安排。在开展新的主题活动之前，首先把主题教学的计划和网络图醒目地展示在主题墙壁上，让家长和孩子先有目的地进行关注，并在公布栏中增设了“请您配合”一项，请家长协助完成目标。如十月份大班教师在“请您配合”中写到：“请家长带孩子到红梅公园看菊花展，在外出活动中请您保护好孩子的安全，有意识地培养孩子的公德意识：如尊老、爱护花草、不乱扔废弃物等。”短短几句话既使家长明确了教育目标，又使家长知道了为配合目标的落实自己应如何做。 　　3、家长开放日 　　每月，我园都设有家长开放日。这一天，以年龄组为单位，把我园的教育工作包括一天中各个环节的活动情况全方位地向家长开放，家长们可以园参观一天，直接、具体地了解幼儿在园的一日活动情况及在班级集体中的各种行为表现，从而正确认识幼儿园教育，正确评价自己孩子的能力