箭盘山小学少儿田径展示课标枪投掷(2016.06.29).docxVIP

国际田联少儿趣味田径：少儿标枪投掷教学设计（小学水平一)一、指导思想本课按照《义务教育体育与健康课程标准》的要求，在学习的过程中获得田径运动基本知识和技能的体验，教学将安排个体练习、两人配合练习、小组内配合练习和小组间对抗练习等完成少儿标枪投掷的知识和技能的掌握。本课中借助多练习手段以学生参与体验为主，在创设情境中完成彩带软球投掷到软式标枪投掷技术的体验，采用多种形式进行评价开展游戏或比赛，在淡化成人竞技技术的学习，把技术更多的运用到情景比赛中，使学生在实践中逐步掌握技术，使技能学习与思维活动有机的结合起来。二、单元课次第一次课 学习握持枪、原地投枪技术第二次课 学习上二步，投枪技术第三次课 学习全程助跑投枪技术第四次课 竞赛组织方法与竞赛三、本次课的教学内容少儿标枪投掷的第一次课 ：学习握持枪、原地投枪技术四、教材分析本课的教材是国际田联少儿趣味田径项目水平一：儿童投掷标枪第一次课的内容，围绕着持枪、屈肘和出手角度三项基本技术、技能展开田径运动投掷标枪的教学。（1）本课内容的知识层面：标枪的历史和地位、正确握持标枪的方法、标枪的有效落地范围；加强安全教育；尊重小伙伴，特别是弱势群体。（2）本课的技能层面：投掷的技能，在练习中控制掷出的标枪的方向和角度，发展少儿的对方向的感知以及对平衡的控制。使少儿掌握以下肢先发力的正确的用力顺序，投掷者达到全身协调用力；掌握正确的投掷弧线，提高短距离助跑后能以屈臂动作结合身体的转动进行投掷的能力。五、学情分析二年级的学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。但是模仿能力强，因此本节课通过大量的教师肢体动作带领突出他们的学习特点。其次是好奇心强，学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。小学二年级学生年龄都在7周岁左右，此阶段少儿的空间定向能力相对弱于其他感知觉的发展，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象，体现在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求过高不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。六、教学流程 《水平一?投掷少儿标枪》课时计划任课教师：赵丽婷年级：二年级人数： 40+ 课次：第 1次课教学内容投掷少儿标枪教学目标1、认识标枪投掷的基本动作名称和术语；98%的学生在课堂中有互动参与，95%的学生在参加投掷游戏或比赛中有积极的表现。2、90%的学生能够掌握屈肘肩上挥臂投掷的技术要领，95%的学生能理解标枪运动发展的起源，90%的学生能够掌握标枪握枪姿势，80%学生能够按比赛规则完成投掷游戏或比赛。3、提高学生的注意力和观察力,加强安全教育；尊重小伙伴，特别是弱势群体。通过参与模拟比赛能够理解规则与公平的意义，在互相配合完成练习的过程中，逐渐形成合作意识；初步建立正确的面对胜利和失败的情绪体验。教学重点、难点教学重点：培养兴趣，体验投掷少儿标枪的技能。教学难点：投掷中最后用力之前，保持手臂在肩膀的水平线上方；投掷时动作连贯。重点：挥臂迅速，用力。难点：正确的出手角度。课次第1次课教学过程教学时间课的内容组织教法与要求运动负荷第一环节：安全检查、课堂常规2min1、安全检查，场地位置，器材摆放，学生情绪和身体状况2、整队，师生问候，安排见习学生3、宣布本课学练内容的目的是为了掌握少儿趣味田径少儿标枪投掷。4、向学生介绍少儿趣味田径的投掷器材彩带软球、鱼雷和少儿软式标枪，吸引学生的注意力，集中在课堂上，同时鼓励学生积极参与标枪投掷运动。组织：四列横队站位，面对教师（如图1） 如图1要求：队伍整齐、统一听从口令次数：1次时间：2分钟第二环节：热身活动6min热身活动：行进间组合操1、分组集体走-跑（6人一组，2min）2、上臂伸展-划船（4*8拍）3.、腰部扭转-开飞机（4*8拍）4、体前摆臂摸脚跟（4*8拍）5、手臂大绕环侧向并步（左、右各1次）前进6、侧平举交叉步（左、右各1次）7、弓步转体前进（4*8拍）8、脚尖-脚跟（4*8拍）组织：全班分组同时进行练习（如图2），完成个人练习和集体练习→→→→（如图2）教法：教师一边讲解，一边示范，学生一边练习；学法：每个练习（15米）完成后慢跑（有一定的节奏）返回起点接做下一练习，途中没有停歇。要求：仔细观察，认真模仿老师的动作和节奏，要求上下肢协调，有节奏，蹬伸有力，摆动积极，动作幅度大并轻松，重心平稳，躯干保持适度前倾；安全提示：注意相互之间的间隔距离，避免相互碰撞，注意安全。距离：150米次数：1次时间：4分钟第三环节：技术技能学习7min7min把尾巴投过墙将投彩带软球尾端布条塞到背后裤头处，躲避保护尾巴的同时夺下其他伙伴的尾巴，并投入本队库房，投出无效，归还尾巴继续