从几道光学易错题的分析看物理知识的理解性学习_李永春.pdfVIP

Vol． 30 No． 18 2012 9 中学物理 年 月 · · 中学生 从几道光学易错题的分析 看物理知识的理解性学习 李永春 ( 528231) 佛山市南海区大沥镇许海中学 广东佛山 ， ， ， 物理学科是一门重要的实验科学 其知识量大 涉及面 射光线应在入射光线和法线共同构成的平面内 反射角是与 ， ． : 、 、 ， ; 宽 能力要求强 初中物理学科体现五多 概念多 规律多 实 法线的夹角 而不应是与镜面的夹角 ， 验多、 、 ． ， ③ 我们知道 已知一条入射光线经平面镜反射后只有一 公式多 应用多 如果物理学习没有掌握正确的方法 ． ( 30 °) ， ， “ 条反射光线 但以某一角度 如与水平面成 入射到镜面 不善于分析理解 只会死记硬背或靠大量做题 常导致 一听 ， ”， ． 的某点一条光线则可以有多少数条反射光线? 就会 一做就错 这将很难取得理想成绩 要想学好物理知 : 分析作答 首先要建立空 识关键靠理解性学习． ， 60 ° 《 》 【 】 :“ ; ”． “ ”、 间立体思维 以入射角为 辞海 中对理解的 释义 是 懂 了解 理解 “ ” 、 ， “ ” 的入射光线可以从不同的方向 了解 虽都有知道 明白的意思 但 理解 一般用于抽象事 O ， ， ，“ ” ， 、 射向 点 结果当然便有对应 物 指理性认识 了解 指知道得清楚 用于感性 直观的事 ， 1 ; ，“ ” “ 、 ” ． 的无数条反射光线 结果如图 物 此外 了解 还有 打听 调查 的用法 物理学中的理解 所示． ， ， 知识有三级水平 低级水平的理解是指知觉水平的理解 就 “ ” ， ， “ ”; 案例二 水中月亮 到 是能辨认和识别对象 并且能对对象命名 知道它 是什么 底在哪儿?