学生自己制作，可以念稿播报 - 上海应用技术学院.PPT

Journalistic Reading Course orientation 2016-2017 1st Semester Teaching Plan Evaluation Task Requirements 课堂讲解内容： 1. 报刊知识介绍和文体特征（PPT） 2. 教材选七个单元作为课内学习材料，其余内容课外自主学习： Text A 以泛读的形式讲解, 主要培养学生理解概括文章大意，搜索相关信息的能力。 Text B 原则上作为课后阅读作业，课堂检查，并拟列入期末考核范围。要求学生课前阅读预习，准备回答问题和课堂讨论，计入平时成绩。 原则上每单元1.5次课（3学时），个别单元视文章难度和长度而定。 Introduction Unit 1 Gap Year Unit 2 Gender Issues Unit 3 E-Commerce Unit 4 Cultural Exchange Unit 5 Auto-World Unit 6 Romance Unit 7 Health 形成性评估：40% 出勤+课堂表现+教学任务完成情况 终结性评估：60% 课程考核办法 1. 课堂表现 30% 课堂讨论 （Class involvement）: 新闻播报（News Report) 、口头报告（Presentation）和每单元Text A、Text B 的问题回答等 听课态度 出勤 30% 补充材料Quiz成绩 20% Buzzword Quiz 10% 英文小报 10% 平时成绩 News Report 新闻播报 Presentation 口头报告 Term Paper 学期论文 News Reading 读新闻 News Listening 听新闻 注：全班分成若干小组，每组5-6人，人人参与，分工合作，完成本学期学习任务！ 每周全班课上学习四个buzzwords（来自老师已做好的PPT，21世纪报1155-1169期） 并做好笔记以供期末复习（先脱离语境看新词、猜词义，再快速阅读包含新词的短新闻）； 学生登陆http://www.i21st（21世纪报网站）的Buzz 专栏，选择两条短新闻播报，学生自己制作PPT，可以念稿播报，但鼓励学生脱稿播报（PPT 上只出现新闻标题和关键词），可获加分； 另：21世纪报每周三出版，学生从1170期开始做，第三周开始播报。 培养学生主动地去搜索和组织信息、归纳和综述文献, 获取学术动态及发展的的意识与能力； 以口头和书面形式汇报研究成果，提高学生课程参与和思考的比重，提高学生的自主学习能力，培养学生的批判性思维、科研能力和团队合作能力。 第1周分小组，第2周确定各小组话题（课文单元主题）； 各小组自行分工，某些组员负责PPT制作，第8周前发至任课老师邮箱； 各组PPT由老师初评，给出平时分，并挑选若干优秀小组，由组员代表准备课堂演讲。 第14-15周优秀小组课堂演讲，进行决赛，教师评分和学生互评。 编写新闻小报 （由小组全体成员合作完成，第14周前上交）； 至少包含4篇报刊文章（标明文章来源，如文章链接）； 报道内容与单元主题、专业知识、科普知识相关； 考核标准：报纸名称、文章来源、文章相关性、版面美化程度等。 学生自主阅读补充讲义《英美报刊主题阅读》，以单元Quiz 、 “英语报刊阅读大赛”（本学期12周左右进行）和期末考试的形式考核。 加入本课程微信公众号“报刊英语”， 教师每周补充2-3篇时事新闻，发至此公众号，要求学生每周课后自主阅读，以期末考试、“英语报刊阅读大赛” （本学期12周左右进行） 的形式考核。 鼓励浏览国内外英文报刊网站，学生如能转发热点新闻、向微信公众号“报刊英语”投稿，可记入平时分。 （投稿方式：学生Email或通过其它方式发送新闻报道word文本及来源链接给任课老师） 登陆/index（上海应用技术大学课程中心），进入英文报刊阅读网站—课程多媒体—听新闻，自主学习，并完成配套练习。 以期末考试、“英语报刊阅读大赛” （本学期12周左右进行） 的形式考核。 / / / / / / / / / /news/new-york-times/ / / /