2012届高考生物第二轮变异、育种和进化专题导学复习.docVIP

2012届高考生物第二轮变异、育种和进化专题导学复习 专题9 变异、育种和进化 使用时间：20123 【考纲要求】 1基因重组及其意义 II 4生物变异在育种上的应用 II 2基因突变的特征和原因 II 现代生物进化理论的主要内容II 3染色体结构变异和数目变异 I 6生物进化与生物多样性的形成II 【前回顾区】 1 利用以下关键词，尝试构建知识网络： 变异、基因突变、基因重组、染色体变异、人类遗传病与优生、自然选择学说、现代生物进化理论、种群、基因库、基因频率、隔离、生物多样性 【堂探究区】 探究一：几种变异类型的区别 1变异有哪几种类型？如何区分？三倍体无子西瓜是可遗传变异吗？ 2基因重组有哪几种类型？发生在什么时期？交叉互换与易位有什么不同? 【典型例题1】以下是关于基因重组和染色体变异的几种说法，其中正确的是（ ） A染色体上某个基因的增添或缺失不属于染色体变异 B染色体上DNA碱基对的增添或缺失属于染色体变异 同染色体上的姐妹染色单体交叉互换属于基因重组 D非同染色体之间进行交叉互换属于基因重组 【对位练习一】如图是某个二倍体动物的几个细胞分裂示意图（数字代表染色体，字母代表染色体上带有的基因）。据图判断不正确的是（ ） A该动物的性别是雄性的 B乙细胞表明该动物发生了基因突变或基因重组 1与2或1与4的片段交换，前者属基因重组，后 者属染色体结构变异 D丙细胞不能进行基因重组 【典型例题2】某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察识别。a、b、、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于( ) A．三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失 B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加 ．三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失 D．染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体 【对位练习二】下图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体情况示意图，则染色体数与图示相同的甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为 A．甲：AaBb 乙：AAaBbb B．甲：AaaaBBbb 乙：AaBB ．甲：AAaaBbbb 乙：AaaBBb D．甲：AaaBbb 乙：AAaaBbbb 探究二：生物变异在育种上的应用 1杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、基因工程育种的原理分别是什么？ 2什么是染色体组？单倍体只含有一个染色体组吗？ 3多倍体育种中秋水仙素处理幼苗，根部和茎部细胞的染色体数目变化一致吗？ 4花药离体培养就是单倍体育种吗？ 【典型例题3】下面为6种不同的育种方法。 据图回答下列问题: (1)图中A至D方向所示的途径表示 ______________育种方式，这种方法属常规育种，一般从F2代开始选种，这是因为______________ 。A→B→的途径表示 育种方式，这两种育种方式中后者的优越性主要表现在______________。 （2）B常用的方法为______________。 （3）E方法所用的原理是______________，所用的方法如______________ 、______________ 。育种时所需处理的种子应是萌动的（而非休眠的）种子，原因是_______________________________________ 。 （4）、F过程最常用的药剂是______________，其作用的原理是______________。 （）由G到H过程中涉及的生物技术有 ______________和______________ 。 （6）→L→这种育种方法的优越性表现在____________________________________。 探究三：变异与人类遗传病 【典型例题4】（1）人类遗传一般可以分为单基因遗传、多基因遗传和 遗传病。多基因遗传的发病除除受遗传因素影响外，还与 有关，所以一般不表现典型的 分离比例。 （2）系谱法是进行人类单基因遗传病分析的传统方法。通常系谱图中必须给出的信息包括：性别、性状表现、 、 以及每一个体在世代中的位置。如果不考虑细胞质中和染色体上的基因，单基因遗传病可分成4类，原因是致病基因有 之分，还有位于 上之分。 （3）在系谱图记录无误的情况下，应用系谱法对某些系谱图进行分析时，有时得不到确切结论，因为系谱法是在表现型的水平上进行分析，而且这些系谱图记录的家系中 少和 少。因此，为了确定一种单基因遗传病的遗传方式，往往需要得到 ，并进行合并分析。 探究四：现代生物进化理论的主要内容 1新物种形成的标志是什么？种群的基因频率改变了是否一定形成新物种？ 2新物种形成是否一定经过地理隔离？有其它方式吗？ 3种群的基因型频率改变，是否一定导致基因频