做时间的守财奴从四十五分钟榨出油来-廊坊第四中学.PPT

做时间的“守财奴”从四十五分钟榨出油来 廊坊四中 王福强 课堂效益 任何教学改革，其核心都是提高课堂效益。 课堂效益就是你的教学计划中预设的教学目标达成的程度。 课堂效益 课堂高效益，令学生喜欢。 课堂高效益，让教师愉悦。 关注课堂 课堂的确是学校中最为平常、最为常见、最为细小的细胞，教师每天都在课堂中生活，学生的学习时光大多在课堂上度过，这种“貌不惊人”和“见多不怪”，常使得我们经意或不经意地忽视课堂，忽视对课堂内涵的深刻挖掘，忽视对“课堂效益”的深入探索。然而，任何教学改革如果没有真正触动“课堂效益”的话，那么这种改革就不能说是彻底的，不能说是真正改变了学校生活和教师行为的。 洋思的教育理念 没有教不好的学生 先学后教，当堂训练 像考试一样紧张 堂堂清，日日清，周周清 兵教兵 课堂“防差”比课后“补差”更重要 以学定教，以教定考 从最后一名学生抓起 我的观点 改革并不是强硬的措施，而是关乎我们的个人前途，是我们每个老师自己的事！ 如何榨出油来？ 改革课堂教学结构 改变课堂教学行为 洋思的课堂模式 先学后教，当堂训练。 洋思的课堂可以简单划分为四个环节：明确目标，自学指导，检查点拨，随堂练习。 前三个说的是“先学后教”，最后一个说的是“当堂训练”。 明确目标 明确目标：教师展示一堂课的学习目标，学习目标按照新课程标准的三维目标设计，即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。简单揭示，让学生迅速得以了解本节课的学习重点，做到心中有数。 自学指导 自学指导：用投影展示自学指导，自学指导做到四个明确：明确时间（几分钟），明确内容（学习教材的第几页），明确方法（在自学时要运用什么方法），明确要求（在自学时要思考哪些问题、准备教师检查）。自学的时间根据自学内容和难度决定，在规定的自学时间里，教师不能随意打断学生，不能干扰学生，比如到黑板上抄写，比如大声回答学生问题等，都容易造成学生思维的不集中、不连贯，要让学生在安静的环境里专一完成自学任务。自学的内容要选择准，紧扣重点、关键的内容。自学后要有检查，这样学生才有紧张感。 检查点拨 检查点拨：教师根据“自学指导”中的具体要求，检查学生的自学结果。在学生说和做的过程中，教师要针对学生的问题进行点拨，这是“后教”的内容。这里的“教”不是系统的讲授，而是“点拨”的意思，所以一般只用几分钟。教师基本上不系统讲授，主要是组织学生自学，学生提出的疑问也由过去的老师来解答，变成大部分由学生相互解答，在板演时要尽量让差生来，便于最大程度的暴露问题、发现问题、解决问题，要把差生的问题尽量集中到黑板上来，学生的错题也让学生自己改，而不是教师亟不可待的纠正。 随堂练习 随堂练习：课堂及时巩固练习，是符合遗忘规律的，要求每堂课练习时间不少于15分钟，学生必须独立、限时完成，不准抄袭，书写规范，像考试一样。而在我们的课堂上，这些练习往往被当成课外作业来处理了，但课外作业是有很大弊端的。一是学生完成课外作业时做题效率低，常常是边写边玩，紧张度和专注感不够，二是无法杜绝学生抄袭作业的问题。 具体要求 课堂导入要简练。 学习目标要明确。 自学环节要清晰。 重点讲解要精要。 随堂练习要充分。 教学小结要及时。 课堂导入要简练 崇尚开门见山，简洁入题。 可以是对预习的简单检查，可以是对旧知识的简单回顾。 一般情况下，要与新的课程内容有密切关联。 学习目标要明确 目标要起到指引方向的作用。就跟我们去旅游一样，在去之前，大概看过地图，知道景点有哪几个，旅游起来就不会是满脑糨糊，糊里糊涂，即使还存在一些疑问，也是思路清楚的疑问，能够迅速通过导游的讲解而熟悉。学生也是一样。对一节课完成的主要方向有个大致了解，能够减轻听课时的压力，收到更好的效果。仅仅一出示不行，但过多的去花费工夫也没必要，读一读，心中有个概念即可。 自学环节要清晰 自学题目要出好。 自学过程要清晰。 自学常识要具备。 自学检查要跟上。 重点讲解要精要 讲的是重点处，是疑惑处，是学生的能力已经达不到的地方。 随堂练习要充分 造成课堂练习不能完成的原因： 教学内容过多 教师讲解过多 拖沓行为过多 练习设置过多 教学小结要及时 需要做好课堂总结，再次强调重点内容，更重要的是帮助学生做好知识梳理，让他们更好地掌握知识规律，提高语文能力。 课堂总结最好是通过提问学生来完成，如设计“这堂课你学到了什么”这样的问题来引起学生对该堂内容进行归纳总结，这样印象会更深刻。 推行模式的目的 推行模式的目的不是为了使教学僵化，而是让课堂有效化，杜绝一讲到底甚至讲到哪里黑就那里歇的课堂现象，让每个老师有课堂时间概念，不轻易让课堂的每一分钟溜走，最有效的利用课堂的每一分钟。 五中课堂的基本思路 十六字模式： 以学定教——基本理念 先学后教——基本架构 练联