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字与拼音（三） 单元教学目标： 情感、态度、价值观：开始体会到拼音识字的乐趣，乐意拼读。 学习13个生字，通过拼音巩固学过的字。 学写6个生字，学习笔画：竖勾；学习笔顺：先中间后两边。 学习9个复韵母，拼读音节，拼音识字。 能够用完整的句子较清楚地对字母的字形进行对比说明。背诵《早操》。 初步掌握通过比较认识事物、概括事物特点的方法，培养仔细观察发现植物特点的习惯。 单元教学重点： 学习13个生字，通过拼音巩固学过的字。 学写6个生字，学习笔画：竖勾；学习笔顺：先中间后两边。 学习9个复韵母，拼读音节，拼音识字。 能够用完整的句子较清楚地对字母的字形进行对比说明。 单元教学难点： 学写6个生字，学习笔画：竖勾；学习笔顺：先中间后两边。 能够用完整的句子较清楚地对字母的字形进行对比说明。 学生分析： 本单元学习复韵母，学生开始学习声母与复韵母直接相拼可能有些困难，教师必须带领学生反复练习。 单元教学时间：5课时 学习ɑi ei ui 教学目标1、 学习ai ei ui三个复韵母及四声，读准音，认清形，初步掌握复韵母的发音方法。熟练拼读音节。 2、通过学习复韵母的发音方法培养学生初步的探究能力。初步培养学生自主学习的能力。 3、通过小组活动，培养学生合作、竞争意识。 教学重点 学习ɑi ei ui三个复韵母及四声，读准音，认清形。 教学难点 熟练拼读音节。 教学准备 多媒体、图片、拼音卡片 教学课时 一课时 教学过程 一、 复习 1、 认读单韵母：ɑ o e i u ü 及其四声 2、 拼读音节 二、 新授 刚才我们复习了以前学习的六个单韵母，今天我们要学习由两个单韵母合成的韵母——复韵母。 （一）认读ɑi 1、 出图： 提问：图片上画了谁和谁？他们在干什么？（丁丁坐在矮凳上挨着妈妈看电视。） 板书：挨、矮 （这两个字的读音和我们今天要学的第一个复韵母相似。） 2、 师范读：ɑi思考：复韵母的发音和组成有什么关系？（复韵母是由ɑ和i组成，发音就从ɑ逐渐滑到i） 3、学生当小老师领读、学生跟读后同桌互查 4、练读ɑi的四声 （先自己试试，再同桌练练。指读、齐读） 5、 （课件展示，在ɑi的下面出示生字“bái”白）谁能拼一拼这个生字?（学生回答，教师相 机出示课件在ɑi 的前面写b,在ɑ的上面写上二声调号，全班齐读拼音）。 6、同学们快看，谁来了? （课件展示或图片：丁丁 ）丁丁看见同学 们学得很认真，也想向你们学习。（课件展示：在丁丁的下面出现要拼读的音节。）谁愿意拼 一拼?（指名拼读后集体拼一拼） （二）认读ei 1、看图：妈妈口渴了，丁丁为妈妈做了什么？ 出字：杯 bei的音节也有一个复韵母，它是由哪两个字母组成的？ 2、 思考：ei这个复韵母先发哪个字母的音？（生答） 它的发音比较特殊，摆的口型比e小，发e的时候，逐渐向I滑动，看能不能自己读出来。 3、同桌互相读。 同学们，下面以小组为单位讨论一下怎样记住ei，看哪个小组的办法最好。 4、讨论学习后，每一个小组选一名代表汇报学习情况,适时给予鼓励、 读四声 （课件展示，在ei的下面出示生字“měi”每）谁能拼一拼这个生字?（学生回答，教师相 机出示课件在ei 的前面写m,在e的上面写上三声调号，全班齐读拼音）。 5、这时，冬冬也来了，她想考一考大家。（课件展示：冬冬图 ， 在冬冬下面出现要拼读的音节。）谁来拼一拼?（指名拼） （三）认读ui 1、 思考：ui这个复韵母怎样读，想一想，我们怎样发ɑi ei 的，自己把它读出来。 2、 学生开火车读 3、小小抢答赛 三、小游戏 1、 两人小组读拼音卡片 2、小游戏：放气球。 d t n l b p m f zh ch sh r ɑi ei ui 四、拼读音节 1、ɑi---爱 思考：平时生活中，都有谁爱我们？ 2、拼读音节 3、做《我的耳朵灵，我的手儿快》游戏听老师或同学读带有复韵母的音节。问：“我的朋友在哪里？”学生拿出带有复韵母的音节。看谁又准又快地在自己卡片中找出相映的复韵母并大声读出来。 4、做《找朋友》的游戏。先找几个带着声母和ɑi ei ui 头饰的体现。问：“我的朋友在哪里？”学生拿出与发问学生的头饰组成音节的卡片答：“你的朋友在这里。”组成音节齐读。 五、学写拼音: 1、观察复韵母写在拼音格中，应注意什么？ 2、教师示范,学生写、 六、小结: 同学们，下课后请你再找一找，ɑi ei ui 还可以和哪些声母相拼，在生活中怎么用？ 七、作业：课后继续找一找，ɑi ei ui 还可以和哪些声母相拼？ 八、板书设计: ɑi