2017年高中数学 第二章 函数 2.2.2 函数的奇偶性（一）教案 苏教版必修1.docVIP

2.2.2函数的奇偶性（1）（预习部分） 一、教学目标 1．了解函数奇偶性的含义； 2．掌握判断函数奇偶性的方法，能证明一些简单函数的奇偶性； 3．初步学会运用函数图象理解和研究函数的性质 二、教学重点 握判断函数奇偶性的方法，能证明一些简单函数的奇偶性； 三、教学难点 能判断函数有无奇偶性；数形结合思想的运用 四、教学过程 （一）创设情境，引入新课 问题一：在我们的日常生活中，可以观察到很多对称现象，你能举些例子吗？ 问题二：试观察函数和（）的图象，你能发现什么？ 问题3：怎样用数量关系来刻画图象的这种性质？ （二）推进新课1．偶函数的定义： 如果对于函数的定义域内的任意一个，都有 ，那么称函数是偶函数． 注意：（1）“任意”、“都有”等关键词； （2）奇偶性是函数的整体性质，对定义域内任意一个都必须成立； 2．奇函数的定义： 如果对于函数的定义域内的任意一个，都有 ，那么称函数是奇函数． 3．函数图像与单调性： 奇函数的图像关于 对称； 偶函数的图像关于 轴对称． （三）例题先学 （四）预习巩固 2.2.2函数的奇偶性（1）（课堂强化） （五）典型例题 题型一：判断函数的奇偶性： 【例1】判断下列函数是否是奇函数或偶函数： (1)　 (2) (4)　 （6） （7）， 思考：判断函数奇偶性的步骤： （1）________________________________； （2）_______________________________ ； （3） ______________________________ . 变式训练1判断下列函数的奇偶性． （1）； （3） （4） 【方法总结】题型二：根据函数奇偶性定义求一些特殊的函数值： 【例2】是定义域为的奇函数，求的值． （2）已知是偶函数，，求的值. （3）已知函数若，求的值。 【方法总结】 题型三：已知函数的奇偶性求参数值： 【例3】已知函数是偶函数，求实数的值．是偶函数，定义域为，则a=_______;b=_________. 题型：【例】在区间上是减函数且最大值为16，那么在区间上是_______函数且最_____值为_______. (2)设奇函数f（x）的定义域为[5,5]，若当x∈[0,5]时, f（x）的图象如图,则不等式的解是 . 变式训练3.已知定义域为的偶函数在上为增函数，且，则不等式的解集为_____________________. 【】1．；；；．其中奇函数的个数是 个． ， 若，则= ． 已知函数，若，则= ． 4. 函数是上的偶函数，且在上单调递增，则的大小关系 是 ． 5．在内有定义，下列函数： ①；②；③；④． 其中必为奇函数的有________________．（要求填写正确答案的序号） 6. 已知是偶函数，其图象与轴共有四个交点，则方程的所有实数解的和是 ． （）课后 1