初中生自主性阅读障碍的的分析研究.pdfVIP

TheResearchontheBarriersinSelf-AccessofJuniorSchoolStudents Reading High 初中生自主性阅读障碍的研究 摘要： 基础教育课程改革中，教材的编写理念及内容有了变化，所提供的信 息量也大幅度增加。如果仍然采用传统教学方式，重视教材内容中知识的 传授和讲解， 忽视如何利用教材载体培养学生的阅读能力，就会产生如下 问题： 现行教材语言知识不如过去的教材系统： 教学内容多， 讲不完： 课文量大， 课时太紧张等教学现实问题 教育部鬟藻语课程标准》指出，英语教育的目的应着重培养学生用英语 获取信息和处理信息的能力。阅读是中国人学习英语，掌握英语基础知识， 巩固和扩大英语词汇量，获取英语信息， 增进对英语使用国文化的理解， 发展英语的思维能力等的最主要途径。 自主性阅读是人们主动获取信息， 处理信息，分析和解决问题， 实现学生个性发展和终身学习英语能力的最 基本素质。 为此，进行初中生自主性阅读的研究，是实施“任务型”教学的 项重 要内容。该研究对于扩大英语“可理解性的输入”，推动英语学习中的“变 化性互动”和大面积提高英语教育质量， 具有十分重要的现实意义。 本研究的思路是首先对建构主义，任务型教学及二语习得理论和国内外 近几年来对自主学习及自主性阅读的成功经验进行广泛的学习探讨，同时 对初中阶段的英语阅读教学和学生的阅读状况进行初步问卷调查，进行数 据分析后发现影响学生进行自主性阅读的障碍主要有以下几方面： (1)自主阅读意识较弱，阅读缺乏主动性和计划性。 (2)阅读材料有限，难以满足不同学生的兴趣要求。 (3)因缺乏阅读策略，词汇技巧，及词汇量不够，难以进行有效阅读 (4)因缺乏有效的评价机制和自我监控技术，学生难以将自主阅读坚持下 来 ． (5)学生因缺恶文化背景知识对文章的一些内容难以理解。 针对学生程爨童性阕读中产生的阏题，我们选取本梭轫二年级鲍鼹个班 缀骰为疆试， 有步骤地帮助疑克服自主性阕读中所产生的障碍，改变教师指导培养阅读 能力的方式。舆体措施如下： (1)培养学生融主阅读的意识。 (2)帮蘩学生攀握鑫主鳎读戆方法 (3)鼓励学垒做好长期与短期的巍主阅读计刘。 (4)指导学缴在自主阅读中的自我监控技术。 (5)形成自主阅读反馈、评价体制。 (6)养成习镁，形成自主阅读的能龙。 经过一令学期懿自主藏读麓力鞠习援翡培养，发现学生豹窝读动税帮 兴趣提高了，商效的学习策略芷禚逐步形成，在期米的英语考试中，阅读 和写作的得分攀明显高于非试验骥缀。 最后，针对窳验中存在的一些举足。我们对阅读镱略的指导方面应{主意 夔溺嚣及绥粼终了分辑秘嚣赘，势辩翅露逶一多撵麓攀熏逶嚣蠡圭阕读送 行了震望，希凝为未来的研究做好铺挚。 本文分成三部分。 第一部分对本课题的研究状况和研究价值进行阐述。 第二部分概逐建褥主义，任务墅教学及二语习得理论。 第三部分遴避实验数据结合理论依据分衙学生在鑫泰性阕读中出现静簿 碍，提出应对的策略，并具体论述了策略的堵养方法。 关键词：建构歆义，任务型教学，二语习得，自主性阅读障碍 堡堕!竺!!!些!磐竺堡塑!!垒竺!型咝!些!!!!坚塑塾!型!坐!竺!苎 TheResearchontheBarriersin Self-Access Reading of JuniorSchoolStudents High Abstract： thereformsforthe education ideaforthe During elementarycurriculum，the compilation materialsandthecontentsh