《金岳霖先生》教学设计3.docVIP

《金岳霖先生》教学设计 教学目标 1、知识与能力：欣赏文章中富有趣味性的写人记事的特点。2、过程与方法：研读有关文段，鉴赏细节美，深入体验作品蕴含的美感。 3、情感态度与价值观：体会金岳霖独特的人格魅力。 教学重点 学习课文的表达技巧，掌握对人物刻画的方法。教学难点 运用鉴赏细节的方法，深入体验作品蕴含的美感。 教学过程 [ 一、 新课导入 、整体感知 提问：初读课文，金岳霖先生给你留下一个什么样的印象？ 、即为独特，不从众，不随俗，有个性。 细节描写：文学作品中对人物某些细小的行为举止(语言、动作、肖像、服饰、表情、心理等)和事情的细枝末节进行的具体、细致的描写。细节描写要典型。 例：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的影，我的眼泪很快地流下来了。 ——《背影》 文中的细节： (2)、金先生讲《红楼梦》时，讲着讲着，忽然停下来：“对不起，我这里有个小动物。”他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。(这个动作神态描写，活脱脱刻画出金先生率真质朴，不拘小节的憨态，可敬多了几分可爱。) 2、人物形象概括： 在学术上聪明过人，但在现实生活中，不谙世故，头脑单纯；他待人真诚、坦荡，但学生觉得他很可笑。他一心只想学问之事，以致对社会人事的感受理解与众不同，于是从内心到外表都特立独行，没有想到要从众从俗，也正是这种孤独精神和单纯心理，才使他静心做学问，成就了他的学问品格。[ “一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”，汪曾祺用精彩的细节写出了金岳霖先生的真性情，展示了他独特的风采。每当那率真、怪诞又满腹经纶的金岳霖形象浮现在我们的脑海，就会有微笑情不自禁的挂上我们的嘴角。 七、布置作业：完成创新课时相关练习。