秋天的果实教学设计与反思（赵丹）.docVIP

《秋天的果实》教学设计 导入。 同学们喜欢猜谜语吗？快快坐好，我们来猜谜语了！ 请同学们仔细听，并在本上画出你猜到的谜底来。 幻灯片实物揭谜底（表扬全对的同学） 活动与实践 1、你知道大米的来历吗？生自由回答 2、听儿歌了解大米的来历。男女生对话儿歌。 3、农民伯伯很辛苦，我们要珍惜劳动果实不随便浪费怎么做？ 4、你见过身边浪费的现象吗？应该怎样做？ 5、同学们这样做真好，老师给你们点赞？希望我们说到也做到。 6、上节课老师让大家准备秋天的果实，快拿出来吧！ 7、找人说说你带来了什么？你知道它的用途么？（先说说样子 8、秋天的果实可镇丰盛，老师想让同学们把这些果实分分类！ 9、学生们分小组把果实分类，再全班汇总。 10、游戏：摸，闻，尝 11、请同学们分成三类来分：粮食类 蔬菜 水果 12、有了刚才的游戏，现在让同学们把刷还给你这22种果实分类是不是就难不倒同学们了？ 三、了解食品的制成 同学们真了不起，了解了那么多秋天的果实。现在老师想考考大家，你知道这些食品是由什么果实制成的吗？你海知道生活中的什么食品是由果实制成的吗？ 四、快板书 秋天师收获的季节，人们用辛勤的劳动换来了累累果实，有人把秋天的收获写成了快板书，我们去唱吧！ 五、作业 收集歌颂赞美秋天的诗，散文，歌曲等。 《秋天的》教学反思 ? ? ?本节课教学，我抓住学生好奇心强，喜欢做游戏的心理，以学生生活为基础，引导学生在活动中体验感悟，较好地完成本课教学目标。我认为以下几个方面我做的比较好。 一、以生活为基础，精心设计学生喜爱的活动我们都知道，学生品德源于他们对生活的认识、体验和感悟。因此，我们必须让学生用眼睛去观察生活，用心灵去感受生活，用自己方式去实践生活。本节课我以学生生活为主线，设计了这样教学活动：摸猜活动、搜集秋天果实并分类活动、秋天的果实活动等。“猜一猜、分一分、画一画”这些活动都是来源于学生的生活，学生在活动中非常喜欢做自己熟悉、感兴趣的事情，从而丰富他们的经验、能力、知识，加深了对自然、社会的认识和理解。 二、以学生为主体，关注学生在活动中体验和感悟 设计活动的目的是为了培养学生有良好品德和行为习惯，只有他们亲自参与喜欢的活动，活动才能成功，才能有效。本节课我设计几个活动，就是让学生亲自参与，把主动权交给他们。（1）如让他们用手摸、用心猜、动手，初步感知果实特征。（2）通过探究性、操作性活动。如：搜集秋天的果实并分类，动手画一画秋天的果实等，让学生自己搜集，自己创作，初步培养了学生探究能力和搜集处理信息及创作能力。（3）课上让学生品尝一下秋天的果实，使学生通过各种感官，认识秋天的果实。感受秋天果实给人们生活带来的甜美。三、以教师为主导，丰富提升学生的生活 充分利用秋天的果实来吸引学生，把这些常见的也是学生生活中非常熟悉的果实带到课堂中来，让学生通过“闻一闻”、“摸一摸”、“尝一尝”、“看一看”等手段方法去感知事物，感受秋天丰盛的果实。巧妙地增强了学生热爱家乡，热爱祖国的情感。师生活动频繁，互动良好，教者能够大胆地把课堂交还给学生，让学生去说、去做，学生的兴趣十分浓厚，不知不觉地在课堂中学到知识，体会做人的道理。 一节课下来，感觉学生能把教师交给的任务很好的完成这也是今后我在教学需要注意的