2012年新课标同步导学高一地理课件:4.2(人教版必修1).ppt

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2012年新课标同步导学高一地理课件:4.2(人教版必修1)

2.读我国南方某地等高线图,回答(1)~(2)题。 (1)高速公路选择在图中所示的地形部位通过,主要原因是(  ) A.该部位为山脊,地势较高 B.该部位为山谷,工程量较小 C.该部位为鞍部,地势较低 D.该部位岩层较弱,易于开挖 (2)为了防止断面处山体滑坡,下列措施合适的是(  ) ①植树造林  ②修筑梯田  ③控制车流量  ④整修、加固裸露岩体 A.①④ B.②④ C.③④ D.①③ 解析: 第(1)题,由等高线的分布特点可知,高速公路通过的地形是鞍部,此处与所经路线间的相对高度较小,施工工程量小。第(2)题,采用生物措施和工程措施相结合的方法,即①④。修筑梯田可防止水土流失,但坡度大的局部地区则不适宜。 答案: (1)C (2)A 1.读某地地质剖面图,回答下列问题。 (1)地质剖面图上,甲、乙、丙三处的地质构造分别是________、________、 ________。图中,陡崖出现在________处。甲处成为谷地的主要原因是:___________。 (2)甲、乙两处中,为良好的储水构造的是________处;适合采挖矿石的是________处,其原因是___________________________。 (3)甲、乙两处中,适合找油气的是________处。 解析: (1)根据岩层的新老关系,判断背斜、向斜。岩层中间老、两翼新的为背斜;中间新、两翼老的为向斜。(2)褶皱形成初期,背斜成山,向斜成谷;遭受外力侵蚀后,背斜最终成为谷地,向斜成为山岭。(3)寻找油气找背斜,寻找地下水找向斜;大型工程选址应避开断层带。 答案: (1)背斜 向斜 断层 丙 甲处地质构造为背斜,该处容易形成断裂,岩石比较破碎,因此更容易受到流水侵蚀作用,地势逐渐降低,而形成山谷 (2)乙 甲 甲处为背斜,顶部因受张力,岩石破碎,易于采挖 (3)甲 1.(2011·陕西二模)读下图,回答(1)~(2)题。 (1)图中字母与其所对应的地质构造和地貌,组合正确的是(  ) A.S—向斜—山谷 M—背斜—山地 V—断层—山谷 B.S—背斜—山谷 M—向斜—山地 V—断层—山谷 C.S—向斜—山谷 M—断层—山谷 V—背斜—山地 D.S—断层—山谷 M—向斜—山谷 V—背斜—山地 (2)图中所示的地形类型主要是(  ) A.山地 B.高原 C.丘陵 D.平原 解析: 地质构造的判断可从图中岩层弯曲方向着手分析,地形判读注意图中地势起伏情况及海拔,山地海拔大于500米且地势起伏较大。 答案: (1)D (2)A 2.(2010·重庆文综)下图是某区域地质地貌剖面图。读图,回答(1)~(2)题。 (1)图中高速公路隧道穿过(  ) A.向斜谷   B.背斜谷 C.向斜山 D.背斜山 (2)图中甲地多见石芽、溶洞等地形,推断未知岩层应为(  ) A.页岩 B.板岩 C.石灰岩 D.花岗岩 解析: 主要考查考生的读图观察能力及对背斜、向斜构造的基本判断能力和对喀斯特地貌相关知识的了解、对区域地理特征的掌握。第(1)题,据图知高速公路穿过处岩层向上拱起,为背斜构造,且地势较两侧高,为山地。第(2)题,喀斯特地貌可形成石芽、溶洞等地形,石灰岩在湿热的条件下易发育成喀斯特地貌。 答案: (1)D (2)C 2.读某山区公路走向图,回答下列问题。 (1)山区公路主要分布在______________________地带,原因是__________________________________。这说明公路选线受________因素的影响。 (2)山区人口集中在__________________________的地带。与公路的关系是______________________。说明了公路选线还受________因素的影响。 (3)公路在山区应避开地形复杂地区,在陡坡上修成________形弯曲或开凿隧道,开凿隧道时,尽量避开________地带,从________(背斜还是向斜)部位穿越。 解析: 本题以某山区公路走向为材料,结合考查山地对交通和人口分布的影响。 答案: (1)山间盆地和河谷 地势相对和缓,工程的成本、难度相对较小 自然 (2)地形相对平坦,水源充足,交通便利 沿公路分布 社会经济 (3)“之”字 断层 背斜 练规范、练技能、练速度 * * 第二节 山地的形成 举例说明地表形态对交通线路分布的影响 1.以山地为例,分析内力作用对地表形态的影响。 2.了解褶皱、断层的概念,认识褶皱山和断块山的形成和基本形态特征。 3.了解火山的形成、结构和规模。 4.举例说明山地对交通运输的影响。 地质构造及构造地貌 常见的地质构造有褶皱和断层两种形式。其中褶皱又分为背斜和向斜两种基本形态,不同的地质构造形成的地貌形态不同,同一

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